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因为学生几乎把所有的时间都花在学习上，他们几乎没有机会去创造、发现或释放自己的**，锻炼身体和社交技能。
最近的一项大规模研究发现，中国小学生患有异常严重的焦虑、抑郁和身心应激障碍，这似乎与学业压力有关。
该报告的作者写道：“竞争性和开放性的教育环境导致了中国小学生的高度紧张和心身症状。
应紧急采取措施减轻学校对儿童施加不必要的压力。”
在印度这个拥有3.5亿15岁以下儿童的国家，教育体系高度分散，资金普遍不足，可以说还处于初级发展阶段。
玩耍在学校里不多见。
据詹姆斯麦迪逊大学教育学院副教授斯密塔·马图尔说，在这个世界上人口最多的国家，教师的准备工作“还处于初级阶段”
。
“玩耍被认为是学龄前儿童的工作，但印度家庭很快就采用了传统观念—玩耍与学习脱节，特别是在学校，”
她告诉我们，“玩耍被视为纯粹的娱乐，是释放过剩能量的一种方式。
它常常被视为对教育的剥夺或对学业的逃避。
课余时间是用来奖励在学校努力学习的孩子的。
从小学开始，玩耍、艺术和音乐等活动都非常有限。”
如今在英格兰，如果你是个孩子，被发现独自在户外玩耍，你可能会成为刑事调查的目标。
2015年，在英格兰中部的贝尔珀镇，一名4岁的男孩和他6岁的姐姐成为邻居投诉的目标，理由是他们在街上玩滑板车和玩具卡丁车的时候太吵了。
穿着制服的警察接到报警后前往，他们的母亲被警方展开的45分钟的现场调查吓到了，她惊呼道：“孩子们在阳光明媚的大白天到街上玩，竟然还能惊动警察，我们这过的是什么日子？”
离这儿不远的诺丁汉郡，警察向斯内顿埃纳大道上踢球的儿童家长发出通知，警告他们乱踢球可能会造成严重的财产损失（球会砸到东西）。
警方还提醒道，任何诸如此类的“反社会行为”
或“不服从命令的固执己见”
都可能被判100英镑的定额罚款，或招致2014年《反社会行为犯罪和治安法》第12项法规下达的禁令。
一家报纸报道了这一事件：“诺丁汉郡警方的一名执法人员进一步强调，任何违反这一命令的行为都是刑事犯罪，将被判处监禁。”
与美国一样，在整个英格兰地区，孩子遭遇交通事故或被陌生人绑架的风险已经所剩无几了—他们在家久坐不动，玩着电子游戏，户外活动正在被取代。
玩耍也正在从学校消失—取而代之的是标准化测验、压力和焦虑。
根据2015年英国议会工作组关于健康童年的报告，在过去的10到15年里，英格兰地区的小学一年级也从传统上以玩耍为主的课程转变为更正式的由教师主导的教学。
英格兰的孩子们甚至从4岁起就被要求通过正式的教育来学习。
然而，越来越多的意见表明，四五岁的儿童可能还没有为小学才会接触到的正规教学方法做好准备。
迫使年幼的孩子过早参与这类教学，可能会给幼儿的成长发育带来压力和伤害。
2012年，一份英国国家信托基金的报告揭示了英国儿童正在远离大自然的事实。
报告称，经常在野外玩耍的儿童只占不到十分之一，而上一代人的数据是50%。
自20世纪70年代以来，允许儿童在无人看管的情况下在家附近活动的地区已经减少了90%。
根据《联合国服刑人员待遇最低限度标准规则》，“如果天气允许，每一个没有从事户外工作的服刑人员每天至少应在户外进行1小时的适当锻炼”
。
但据估计，英国近四分之三的5至12岁青少年在户外的时间少于监狱的服刑人员。
伦敦大学教育研究所的一项分析发现，英格兰和威尔士地区7至11岁的小学生午餐时间缩短，下午的休息时间几乎被取消。
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