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教育部门，在引进“国外人才”
的同时，将新加坡的教育机构推向国际竞争（因此促进它们提升自我），并创建一个多元化的国际教育中心以吸引亚洲地区的学生。
根据这一构想，这些教育机构能够在某种程度上生产并散播知识，为新加坡本土和外国企业、新加坡本国的国家机构，以及亚洲东南部、东部和南亚地区的企业和国家提供支持。
关键在于，教育策略在很大程度上关涉资本的文化回路中的核心机构，如商学院等。
教育中心在理论上应该成为一系列产业聚集群的中心，并通过其他一些相关产业，如医药、工程和应用科学等发挥作用。
到2008年年底吸引10个世界级的教育机构，在新加坡或独立或似与当地的机构合作的方式创办新的教育机构、一系列大型的企业培训公司，这对于教育机构的升级有着重要意义。
事实上，到2002年年中，这一目标已经基本实现，8个主要的教育机构都已经签署了协议（见表5.1），其中三个是西方顶尖的商学院。
约翰霍普金斯大学，其三个医学分部建立于1998年1月：约翰霍普金斯新加坡生物医学中心、约翰霍普金斯新加坡附属部门和约翰霍普金斯大学医院国际医学中心。
这些机构促进了同新加坡学术和医疗机构的协同研究与教育。
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约翰霍普金斯大学的皮博迪学院也同新加坡国立大学合作创建了新加坡音乐学院（现在被称为杨秀桃音乐学院），协议签订于2001年。
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麻省理工学院，新加坡麻省理工学院成立于1998年11月，当地的合作院校有新加坡国立大学和南洋理工大学，研究主要集中于高级工程和应用计算机领域。
第一期合作一直延续至2005年，大约有100名教授和250名研究生，这些研究生都被授予麻省理工学院的证书。
新一期的合作将从2005年开办至2010年，学员将被颁发麻省理工学院的学位。
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佐治亚理工学院，其亚太物流研究中心成立于1999年。
该中心是新加坡国立大学和佐治亚理工大学的合作项目。
该中心专门培训以信息和决策技术为中心的国际物流行业，它促进了研究能力、双学位以及专业性教育的发展。
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宾夕法尼亚大学—新加坡管理大学，于2000年正式成立。
沃顿商学院的教师在该校组织结构的形成和课程设置上起着引导作用。
该校的研究中心在2000年拥有在校生306名，2001年800名，2003年1600名，预计最终注册学生人数将超过9000名（6000名本科生和3000名研究生）。
一个耗资6.5亿美元的校园目前正在新加坡市中心进行修建。
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欧洲工商管理学院，法国顶尖的商学院，2000年1月在新加坡建立了它的第二个校园。
该校区耗资4千万美元兴建了一个教学楼，为新加坡当地的教师、欧洲校区的访问教师提供全职或兼职课程以及管理研讨班。
2003年2月该校区共招募MBA学生255名。
就在当月欧洲工商管理学院决定开展第二个阶段的课程时，它将该校区的规模扩展至原来的两倍。
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芝加哥大学，其商业研究院于2000年7月创建了新加坡校区，提供每期可容纳84人的亚洲EMBA课程。
该课程与芝加哥校区和巴塞罗那校区保持一致，任课教师也都来自芝加哥。
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