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视觉注意与汉语阅读
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汉字特点
欲探讨视觉注意在汉语阅读中的重要作用，就必须了解汉字系统的一些特点。
首先，汉字是一个由笔画为基本单位组成的二维视觉加工单元。
相较于字母文字，汉字具有更加复杂的视觉空间构成方式，因此对视觉加工能力的要求可能也更高。
一方面，在学习汉字时，儿童需要对汉字的具体视觉信息进行精确的加工，如果儿童的视觉注意出现问题，很可能会造成对所学汉字的某一视觉成份加工不足，从而影响他们对该汉字的习得。
比如，有些儿童在汉字听写任务中写出的汉字缺笔画，导致这一现象的原因很可能是他们在汉字习得过程中对所缺笔画的注意不足。
另一方面，汉字的视觉复杂性还体现在差别细微的两个汉字表达的意思往往差异甚大，比如之前例举的“未”
“末”
“木”
的例子。
如果视觉注意出现问题，儿童很可能会对这些细节差异缺乏敏感性，从而在汉字阅读中出现错误，或者在汉字习得中造成混淆。
此外，在篇章阅读中，儿童同样要克服周围字词的干扰影响，将注意力集中在对当前字词的加工上。
在这一点上，视觉注意在汉语阅读中的作用与其在字母文字加工中的作用类似。
另外，在汉语书写系统中，词语并非一个独立的视觉单元，也就是说，在汉语篇章中并不存在如字母文字空格那样的视觉信息，可以帮助我们对词语进行识别，而视觉注意很可能帮助我们在阅读过程中对词语进行识别。
举一个比较极端的例子，在“其中国家名字需要特别标明”
这句话中，“国家”
是一个词语，而非“中国”
。
视觉注意的导向性功能（即快速从前一个字脱离并转移、聚焦到当前汉字），以及视觉注意广度很可能帮助阅读者快速有效地做出判断，从而保证高效精确的阅读。
视觉注意与汉语阅读研究
目前在汉语儿童阅读发展领域，有关视觉注意的研究还相对较少，但也有一些研究为视觉注意对汉语阅读的重要性提供了支持。
有研究分别发现了视觉巨细胞通路（visualmagnocellularpathway）与汉语儿童阅读成绩之间的关系（Meng，g-Lai，Zeng，Stein&Zhou，2011；;Wydell，2010）。
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