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“你说什么？”
导师几乎提高音量，“你知道多少人挤破头都想进这个圈子？你以为田野调查就是学术？没有理论框架、没有方法论训练、没有发表渠道，你那些感动人的故事最终只会变成朋友圈转发三次就没人记得的鸡汤！”
林晚晴握紧手机，指节发白：“可如果我的研究不能改变现实，那它本身就该被质疑价值。”
“你可以两者兼顾！”
导师叹气，“别让情绪绑架理性。”
挂掉电话，她靠在座椅上闭目良久。
江辰没有说话，只是将车载音响调低了些许。
三天后，他们在深圳召开“破壁计划”
启动发布会。
地点选在一栋老旧工业区改造的共享空间，台下坐着二十多位来自全国各地的公益组织代表、乡村教师、流动儿童家长，以及几位低调出席的教育部观察员。
江辰站在投影幕布前，身后播放着一段纪录片片段：甘肃黄土高原上的母女徒步十公里上学；深圳城中村出租屋里，三个孩子共用一张折叠桌写作业；海南渔排上，孩子们举着平板电脑跟着直播课朗读英语……
“我们常说教育公平。”
他的声音沉稳而清晰，“但我们很少问一句：谁定义了‘公平’的标准？是谁决定哪些孩子值得被看见，哪些可以被忽略？”
台下有人悄悄抹泪。
“今天，‘破壁计划’正式启动。
我们将联合三十所基层学校、十二个公益机构，在未来两年内建立中国首个‘流动儿童教育追踪数据库’，覆盖十万名非户籍学生。
每一份数据都将匿名化处理，并定期向社会公开发布《边缘群体教育生存报告》。”
他顿了顿，目光扫过全场：“这不是施舍，是偿还。
是我们这个社会，对那些从未被计入‘成就’的孩子们的集体欠账。”
掌声雷动。
发布会结束当晚，周扬请他们在一家大排档喝酒庆祝。
几杯啤酒下肚，他忽然咧嘴一笑：“你们知道吗？那天我妈问我干啥去了，我说我在帮一群没户口的孩子搞教育。
她愣了半天，说：‘那你总算没白活。
’”
三人相视而笑。
可喜悦并未持续太久。
一周后的深夜，江辰正在整理数据接口文档，手机突然弹出一条新闻推送：《“破壁计划”
涉嫌非法采集未成年人信息？监管部门介入调查》。
标题下方配图是一张截图，内容来自某个匿名论坛帖子，声称“某民间组织借公益之名，大规模收集儿童家庭住址、医疗记录、父母职业等敏感信息，疑似用于商业用途”
。
帖子里还附上了几张经过模糊处理的问卷样本，故意放大其中关于“家庭年收入区间”
“监护人劳动合同状态”
等问题，制造恐慌。
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