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从某方面而言，与管理主义的话语同样重要的是行动者数量的增长，这也是这一话语能够在全球广为传播的原因。
仅仅从20世纪60年代始，两者共同形成了一个突显的并逐渐强大起来的资本主义的文化循环。
这种现在已经获得自组织能力的文化循环，促成了管理学知识的生产以及这一知识向管理者的传播。
自身增长也带动着胃口的不断增大，现在，该文化循环对新的知识有着持续贪婪的需求。
管理主义的话语最主要的生产者有三个：商学院、管理咨询公司和管理学专家。
从20世纪60年代到80年代，正规的商业教育，尤其是MBA课程，培养出大批的学者和学生，他们肩负起了新的知识的产生和传播的使命。
③在美国，世界公认的最极端的状况是，几乎四分之一的学院和大学的学生主修商科专业，而商学院的数量相比1957年增长了5倍还要多。
①在顶尖商学院，教授们相互竞争给学生传递新的观念。
事实上，今天一些商学院如公司一样地运行着。
例如，沃顿商学院的一位系主任托马斯·盖尼蒂（ThomasGerrity）尝试着用商业程序来重塑学校的运转方式：
在公司中，重建意味着要大动干戈，拆毁所谓职能烟囱，并重新分配团队任务。
盖尼蒂教授将学生和教授们各分成六个团队：每个学生团队中必须包含两个以上的非美籍成员；每个教师团队的成员必须来自不同的学科背景。
团队内部要进行评估。
盖尼蒂教授同时打破了学院和大学、学界和商界的界限。
学生们现在为大学的其他部门和当地的企业提供咨询服务，例如，如何将医学技术市场化。
令许多学者懊恼却令企业感到振奋的是，他们同时研究如“领导力”
等软性的领域。
至于另外一些重建的活动，许多东西打着重建的旗号，看起来倒像是给常识换上了新的说法（比如，学生们现在都要出国去接受“全球性的洗礼”
）。
盖尼蒂教授将学院体系转换成了授予职位制和年薪的增长制，目的是从强调发表学术文章到强**学和领导力的转变，前者曾经是通向成功的唯一方式。
他雇用了一家名为“意见研究”
的政策公司，对他所在选区的选民意见进行调查研究。
他还引进了一套教导系统，资深教师可以借助它来指导经验不足的教师开展教学，以及通过品质圈，学生们可以通过它来向老师表达对教学的看法。
②
另外一种产生和传播新知识的方式是管理咨询，③这无疑是一个快速增长的行业：
在20世纪七八十年代之间，在管理咨询协会注册的管理咨询师的收入翻了一倍；从1980年到1987年，增幅达到5倍。
在英国，1980—1991年这11年间，MCA的注册咨询师的数量翻了4倍多，达6963人，咨询师的收入也猛增了近11倍。
到20世纪90年代初期，据报道，全世界范围内的咨询师数量已经增至10万人之多。
全球咨询企业的主要成员在近些年业绩的增长证实了从80年代以来全球商业的持续增长。
安德森咨询，作为最大的咨询企业，宣称他们一直保持9%的增长率，在经济萧条的1992年这一数值甚至高达19%。
第二大咨询公司，在1987年到1993年间，营业额实现了成倍的增长，达到120亿美元。
永道会计师事务所，作为世界第三大、欧洲第二大的咨询企业，其营业额在1993年前5年期间增长了107%，在全球125个国家拥有员工共66000名。
①
据基布尔（Keeble）等对英国增值税数据的估计，20世纪90年代英国的管理咨询行业共由1.1777万家企业组成，总营业额超过25亿美元。
咨询类的公司在资本的文化循环中起着关键的作用。
首先，它们能够提供新的观念。
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