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第四章爱生学校的教师
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第一节学校教师现状
随着教育优先发展的步伐加快，教师的教育素质在不断提高，教育教学质量的社会认可度日渐高涨。
毋庸置疑，在新的教育形势下，教师正面临着新的挑战和新的考验。
下面是在开展“爱生学校的学校管理”
项目之初所作的底线调研的访谈录，读完它会让我们有很多思考。
×老师落选[1]
×老师是四川×县×乡中心小学的一名从教20余年的女数学教师，工作认真踏实，从每个学期的期末考试成绩来看，她所教的班的学生成绩都考得很好，稳居年级第一。
但是，就在前不久学校进行的学生选老师上课的活动中，她班里47位同学却只有11位同学选了她，她在学生选上课老师活动中落选了，请听孩子们对落选教师的评价：
×老师上课从来不笑，板着脸很吓人；
×老师老是占用我们的体育、音乐课和课外活动上数学，做数学作业；
×老师只喜欢数学成绩好的张×、李××，上课只让他们回答问题，班里干部也任命给他们；
×老师上课只顾自己讲话，我们一说话就得被骂；
×老师上课拿着书，用粉笔写，不听话的同学还得挨粉笔（老师上课发现不听课开小差的同学会将手里的粉笔丢过去打他），大声吼，不像别的老师讲故事、玩学具；
×老师布置的作业太多了，上课的作业只有极少数同学能做完，其余的同学只有下课不上厕所不玩来做，每天家庭作业至少1个小时，所有作业做错了还得挨手板，重新做5次；
×老师去我们家就告状，去年我考试成绩不好，告诉了我爸爸，结果我被打了一顿；
×老师这样说：
我从教这么多年，落到今天这个地步从来没有想到过。
我每天提前四十分钟就进教室去面批昨天的家庭作业，有问题的及时告诉他，让他纠错巩固。
那些学习困难的学生我还利用其他时间给他们补课，以至于我的备课等都得回家熬夜做；我对每个知识点的重点难点把握很好，哪些是考点了然于心，每次考试我教的班级都是年级第一；我对学生也很好，尤其是那些喜欢数学的学生，上学期期末我们班数学成绩98分以上的有21人，我今天却只得了11票；这年月这个书不知道怎么教啦！
从上述教师和学生的谈话中不难看出，教师的拼命工作和赢得的考试成绩“都是年级第一”
，不能代表她是最受学生欢迎的老师（只有23%的学生认可这位老师）。
老师的“落选”
，是教师现状的缩影。
究其原因，主要存在以下几方面的问题：
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