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高等教育分专科教育、本科教育和研究生教育。
继续教育
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，是提高国民科技文化素质和就业、创业、创新能力的重要途径。
继续教育包括各种学历和非学历的教育和培训，以及职业导向和非职业导向的教育和培训。
学业证书
学业证书是经国家批准或认可的学校及其他教育机构按照国家规定对受教育者颁发的证明其所受教育程度、年限的证书。
学业证书由学历证书和其他学业证书组成。
学历证书包括毕业证书、结业证书和肄业证书。
学位制度
学位制度是国家以学术水平为衡量标准，通过授予一定称号来表明专业人才知识能力等级的制度。
根据1981年制定的《中华人民共和国学位条例》规定，中国的学位分为学士、硕士、博士三级。
教育督导制度
教育督导制度是《教育法》规定的我国基本教育制度之一，指县级以上各级人民政府依据国家有关法律法规和教育方针、政策，对所辖区域内教育工作进行监督、检查、指导、评估的制度。
我国教育督导的范围包括学前教育、义务教育、高中阶段教育和其他教育等。
教育行政体制
教育行政体制是一个国家领导教育的最基本方式，是教育体制的重要组成部分，也是国家行政管理的重要领域，是国家组织领导和管理教育事业的基本体系和工作制度。
教育行政体制决定着政府系统内部教育行政权力的划分、政府机构的设置以及运行等各种关系。
国家教育科技领导小组
1998年由国务院成立，其主要职责是：研究、审议国家科技和教育发展战略及重大政策；讨论、审计科技和教育重要任务及项目；协调国务院各部门及部门与地方之间涉及科技或教育的重大事项。
根据国务院有关规定，国家教育科技领导小组由国务院总理任组长。
国家教育体制改革领导小组
2010年由国务院成立，主要职能是：审议教育改革发展的重大方针和政策措施，研究部署、指导实施教育体制改革工作，统筹协**育改革发展中的重大问题。
国家教育体制改革领导小组由国务院分管教育工作的副总理或国务委员任组长，下设办公室，负责办理领导小组日常的事务性工作。
办公室设在教育部。
国家教育咨询委员会
2010年由国家教育体制改革领导小组成立，主要职能是：对重大教育政策、重大改革事项等进行论证评议，提供咨询意见；开展调查研究，对教育改革和发展的重大问题提出政策建议；对国家教育体制改革试点以及重大项目进行评估，提出报告。
首届国家教育咨询委员会由来自各方面的64名专家学者组成，下设十个工作组，分别是：推进素质教育改革、义务教育均衡发展、职业教育办学模式改革、终身教育体制机制建设、创新人才培养模式改革、考试招生制度改革、现代大学制度建设、办学体制改革、保障体制机制改革、省级统筹综合改革。
基础教育
基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。
我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
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