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，这些记忆指导我们如何让成年人理解和支持儿童的“真游戏”
。
玩游戏对孩子的全面成长和发展有着深远的意义。
如果你问我玩游戏的最大的好处是什么，我会说，它可以从思想中激发知识的形成，并为个体的发展奠定最早的基础。
童年是为生活做准备的时期，是为人类未来做准备的时期。
今天的孩子必须创造和面对这样一种未来：全球知识、大数据、人工智能、虚拟现实以及不断涌现的新技术和现实。
真游戏可以让孩子通过快乐的体验去想象、创造和验证假设。
当从这种思维中产生的知识被激发时，头脑就会变得灵活、全面、富有创造力，具备适应未来快速变化所必需的能力。
玩游戏作为儿童的一种重要表达方式，反映了儿童的精神和文化世界。
在儿童自发、自导的游戏中，在与其他儿童的互动中，存在着对成功与失败、规则与自由、方法与结果以及实现自主学习的接连不断的体验。
在与他人的关系中，儿童不断地肯定自我。
在他们与游戏伙伴的互动中，他们寻求确认自己的存在。
这不仅是儿童在身体和情感发展过程中的自然需要，而且也为这种发展提供了基础。
它丰富和完善了儿童的自我意义。
当代文明推动了人类进步，同时在满足世界人民物质需求方面取得了重大进展，但它也破坏了精神意识，对人类发展产生了负面影响。
我们经常听到心理健康水平下降、行为问题、学习问题。
如“多动障碍”
和“感觉统合障碍”
这样的词，经常出现在我们当代的话语中。
这些现象已经影响到儿童身份的健康发展。
日益加深的城市化缩小了孩子们自然玩耍的空间。
技术对儿童生活的日益干扰简化了儿童的创造过程，对“智能”
技术的依赖削弱了儿童的体育活动体验。
这些现实应当给了我们警告，让我们清楚地意识到“真游戏”
在今天儿童的生活和成长中具有无法估量的重要作用。
爱是一切关系的基础。
只有在真正支持自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感和智力上冒险，保持好奇，不断发现，提出问题，最大限度地挑战自己。
在实行安吉游戏的幼儿园中，不仅老师像爱自己的孩子一般爱着每一个幼儿，幼儿之间、教师之间、幼儿园与家庭、幼儿园与社区的关系也充满了爱。
爱，帮助构建安吉游戏的生态，影响着安吉游戏幼儿园及社区的生活。
没有冒险，就没有解决问题的能力；不去解决问题，就没有学习。
幼儿根据自己的能力、时间、地点，选择挑战，在探索能力极限时发现并解决困难。
教师在现场观察、记录、支持，但不干涉、干预或指导（除非对儿童有明确的危险，或儿童已真正用尽其掌握的所有办法），最大限度保障幼儿接触并享受物理、社会和智力上的冒险。
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