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一样好，也许还更有趣一点。
访问芬兰的幼儿园时，我惊讶地发现：没有任何教师或护理人员专注于正规的学术材料，就像美国和许多其他国家的早期教育那样。
相反，我看到孩子们在日常中变得独立，和伙伴们相处融洽，珍惜彼此的陪伴，欣赏艺术和音乐，享受玩耍。
孩子们不是通过练习和作业来学习语言和基本的数学概念，而是唱歌、游戏、与和蔼的老师交谈和实践活动。
芬兰《幼儿教育法》规定：幼儿教育的目的是“开展以玩耍、体育活动、艺术和文化遗产为基础的多种教学活动，并使学生获得积极的学习体验”
。
换换句话说，玩耍是芬兰儿童的一项基本权利。
当局有责任确保这项权利在全国的幼儿园和学校得到尊重。
芬兰是如何成为一个对儿童和家庭如此友好的国家的？最近，一个美国考察团问他们这个问题时，芬兰议会的两位女议员互相看着对方，同时说：“因为我们！”
她们解释了妇女在政治中不可忽视的代表作用推动了更好的整体解决方案，特别是对家庭、儿童和母亲而言。
她们解释了自20世纪80年代末以来，有多少关键立法是由妇女立法者发起的。
例如：1986年的《芬兰两性平等法》，该法案要求在委员会、理事会、特别工作组和其他公共部门机构中，女性代表的比例必须不少于40%。
所有北欧国家都有类似的两性平等条例、普遍的育儿假和儿童保育制度、保证孩子平等接受高质量幼儿教育的公共政策，以及完全由国家资助的公共教育系统，其中也包括高等教育。
在联合国儿童基金会2017年关于发达国家如何满足儿童需求的报告中，北欧五国在各项排名中均占据主导地位，而美国在41个参与国中排名第37位、新西兰排名第33位、加拿大排名第25位、澳大利亚排名第21位、英国排名第13位。
另一项国际调查，世界经济论坛的《全球性别差距报告（2018）》，对妇女的经济参与和机会、教育程度、健康状况和政治权力进行了比较。
北欧国家（除了丹麦排名第13位）再次占据了世界149个国家的前5位，美国排名第51位、澳大利亚排名第39位、加拿大排名第16位、英国排名第15位、新西兰排名第7位。
在2015年救助儿童会关于妇女和儿童健康、学历、经济状况和幸福感的年度“世界母亲状况”
报告中，芬兰和其他北欧国家再次瓜分了“母亲指数”
的最高位次。
在179个国家中，美国排名第33位、英国排名第24位、加拿大排名第20位、新西兰排名第17位、澳大利亚排名第9位。
这些排名表明：优先考虑家庭、儿童福利和教育的国家性别差距较小。
世界上最适合母亲和孩子居住的国家—芬兰、挪威、瑞典、冰岛、荷兰和丹麦—至少有两个共同点：在这些国家的议会或立法机构中，妇女参政率达到了40%；它们的教育体系有着共同的价值观，包括通过玩耍学习的传统基础。
在一个国家中，可能女性拥有的政治话语权越多，该国教育体系就越能体现孩子玩耍的必要性。
有趣的是，2018年的芬兰议会中，有10%的议员具有教师专业背景。
芬兰也是世界上教育公平程度最高的国家之一，意味着学生的社会经济地位对他们在学校的学习成绩几乎没有影响。
在所有成功的学校体系中，公平都是重要的议题。
注重公平意味着—高度优先的早教普及计划，所有学校提供全面的健康保障及特殊教育服务，以及认为艺术、音乐、体育活动和学术科目同等重要的均衡课程。
资源分配的公平性是教育公平的关键，因为学校要满足更多儿童的不同教育需求，也就需要获得更多的资金，以帮助每个学生取得成功。
在所有发达国家中，芬兰在其玩耍式学习和教师专业化的儿童教育基础上，在经济合作与发展组织的国际基准测验中，取得了教育公平与高成绩的最佳组合。
这项测验被公认为是不完美的，但也能提供一些有效信息。
芬兰与加拿大、日本、爱沙尼亚、韩国等一道，在公平性和卓越表现方面向世界级的最高水平迈进，这一进程可以被视为理论上的“通往教育天堂的阶梯”
。
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