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阅读困难的预防：GraphoGame项目
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GraphoGame?是一系列界面友好、基于计算机的阅读学习游戏的统称，最早是基于JLD的研究成果而开发的，最初的版本2001年投入使用。
2003年至今，在芬兰教育部的支持下，GraphoGame?不断发展，目前全芬兰儿童均可免费使用[6]（详见Lyytial.，2009）。
日常用户数量高达10000人（全芬兰适龄儿童约为60，000人），该游戏确实可以很好地为那些有训练需要的芬兰儿童提供相应的阅读技能训练。
几乎所有的芬兰儿童都能在一年级末成为准确的阅读者，超过三分之一的儿童在接受正规教学之前就能够阅读。
这主要得益于芬兰语的完全透明，儿童只需要学会30个书面字母的读音及形—音转换规则，就能基于口语经验读出任何可发音的单词或假词。
GraphoGame游戏界面的设计完全针对低龄儿童，因此只需要少许甚至不需要教师或家长的监督或参与，儿童即可独立开始游戏。
该游戏能满足发展正常或发展异常的阅读学习者的不同需求，亦适用于第二语言学习者。
在参与游戏时，儿童需戴上耳机坐在电脑屏幕前，耳机中会出现一个语音（音位），同时屏幕上呈现多个书写符号（例如，两个字母或者字符）作为选项，而其中只有一个与耳机中的语音相匹配。
所有项目从易到难排列。
儿童的任务就是在视觉选项（符号）从屏幕顶端掉落到底端之前，尽快使用鼠标或触屏选出正确的语音对应项。
如果儿童选择正确，那么接下来的书面符号选项数量将变多，掉落速度也会加快，并且连续成功的游戏者将会逐步过渡到音节或者单词阶段。
反之，如果儿童选择错误，那么接下来的选项数量将减少，掉落速度也会减慢。
这就是GraphoGame强调的自适应技术——根据儿童的现有水平，设置与之相匹配的学习材料及难度设置，确保游戏难度不会太大或太小，从而持续保持儿童的动机水平。
为了更好地激发儿童的参与动机，游戏还设置了一个奖励代币系统（更多关于游戏过程中保持动机的重要性，详见Roal.，2014）。
儿童可以在闲暇时间独立参与游戏，无须成人过多监管，也无须占用正规教学时间。
游戏的难度进程由自适应算法得出的选项数量来控制，确保儿童拥有80%的正确机会。
此外，为促进儿童的学习，每一阶段总有大约20%的项目对儿童具有一定的挑战性（Kujala，Rip;Lyytinen，2010）。
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