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单字认读模型
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常用来描述单字识别（wnition）的理论包括双通路模型（dual-routecascadedmodel）（Coltheart，1978；Coltheart，Rastle，Perry，Langdon&Ziegler，2001）、连接模型（odels）（Seidenberg&Md，1989）和心理语言纹理理论（PsyguistiSizeTheler&Goswami，2005）。
在下文中我们会描述这些模型并探讨它们在英文和中文阅读中的应用。
双通路模型
根据双通路模型（Coltheartetal.，2001），单字识别可以通过两大通路进行，分别为词典通路（lexicalraphicroute）以及非词典（non-lexicalroute）或亚词典通路（sublexicalroute）。
在英语中，要能正确读出熟悉的不规则词（irregularwords，例如“one”
），就必须使用词典通路。
这是因为学习者不能运用拼写规则（解码），而只能搜索他们心理词典（mentallexi）里见过的词。
但如果能准确念出不熟悉的规则词（regularwords，例如“cat”
）以及假词，就必须用到非词典通路。
使用这个通路时，学习者通过拼写规则将词解码，再利用他们的形音知识认读词汇。
双通路模型能有效地解释不同类别的英语阅读障碍（Castles&Coltheart，1993）。
如果词典通路出现了问题，阅读者就无法读出不规则词，这种障碍称为表层阅读障碍（surfacedyslexia）；如果非词典通路出了问题，阅读者就无法读假词，这种障碍称为语音阅读障碍（phonologicaldyslexia）。
因为中文不是字母语言，双通路模型在中文中的应用比较有限。
但是，由于中文中有大量的复合字（poundcharacters），可以利用声旁来阅读，例如，清（qīng）—青（qīng）。
双通路模型在中文中也有一定的作用（;Yang，2014）。
一些研究发现，在中文阅读中，因为阅读时只注重读音而不注重字形和字义，有表层阅读障碍的儿童经常混淆同音字，例如，请（qǐng）—轻（qīng）；而有语音阅读障碍的儿童阅读时不注重读音，经常混淆字形，例如，汗（hàn）—汁（zhī），和意义相似的字，例如，风（fēng）—吹（chuī）（Ho，g，Lee&Tsang，2007；Ho&Siegel，2012）。
连接模型
连接模型（Siedenberg&Md，1989）是一个模拟模型。
和双通路模型不同，连接模型认为无论是熟悉或不熟悉的字、规则或不规则词或假字，单字认读只通过一个通路进行。
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