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而这一切，仅仅源於最初那些不被名士们看重的“话本小报”
！
庞德公和司马徽在一旁看著，也是面露惊容。
他们虽然接受了稿费制度，但亲眼见到学问文章能如此快速地转化为堆积如山的钱財，內心的震撼依旧难以言表。
同时，他们也更加理解了刘禪坚持“润笔”
的深意一一这不仅仅是补贴学子，更是支撑整个教育宏图的基石！
刘禪很快从惊喜中冷静下来。
钱来了，如何用在刀刃上，才是关键。
他脑海中那张四州官学的地图再次清晰起来。
“舅父辛苦了！”
刘禪先是肯定糜芳的功劳，隨即目光灼灼地说道，
“但这十万钱，不过是开始，是种子！
我们要用它，生出更多的钱，更要生出无穷的人才！”
他转向庞德公和司马徽，语气坚定：
“庞公，司马先生，当初之议，可以实施了。
我欲用这第一笔盈余，先在荆州境內，择选十处紧要、且民风淳朴的县邑，兴建十座官立蒙学7
“十座蒙学？”
糜芳吃了一惊，“阿斗，这可不是小数目！
校舍、聘师、学子用度—”
“正因不是小数目，才需儘快动手！”
刘禪打断他，眼中闪烁著理想的光芒，
“此十座蒙学，不教高深经义，只做最基础的启蒙：识字、算数、农工常识、忠孝礼仪。
招收对象，主要为当地平民及寒门子弟，年龄六至十岁，一律免费入学，並提供一顿午食！”
他越说思路越清晰：“此举一可惠民，显父王仁政；
二可为我襄阳格物大学堂预先筛选、培养优质生源，使其將来进入预科、本科时，基础更为扎实；
三可让『官学之名，深入乡邑，打破私垫垄断，让百姓皆知，王府有志於教化万民！
此乃百年大计之根基！”
庞德公抚掌讚嘆：“世子谋划深远！
蒙学乃树人之始，根基若不广不牢，何来参天大树？
老夫愿负责擬定蒙学章程及启蒙教材纲要！”
司马徽也点头：“徽可修书於荆州旧友门生，或可荐得几位有志於基层教化的儒生，前往各地担任学官或教习。”
刘禪大喜：“如此甚好！
有二位先生鼎力相助，此事成矣！”
他又看向糜芳：
“舅父，兴建校舍之事，还需您多多费心。
样式雷博士忙於大学堂后续工程及秘研，恐难分身。
需请舅父魔下的工匠班子，依照统一、俭朴、实用的图样，儘快前往选定县邑动工。
钱款，便从这十万钱中支取！”
糜芳虽然觉得一下子拿出这么多钱有些肉疼，但看到刘禪如此决断，
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