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想着想着，她不由自主地流下眼泪，风未晞打趣道：“怎么了？这是不愿意吗？”
拨云赶紧解释：“不是的，我愿意，我可喜欢读书了，我只是太感动了。”
风未晞轻笑一声：“那就好，我还以为你不愿意呢。”
风未晞是按照若仙的学习进度来安排教学进度的。
而拨云大字都不识一个，自是看不懂书上的内容。
风未晞便嘱咐女儿：“若仙、若灵，就由你们教会拨云识字，能做到吗？”
两姐妹对教拨云识字一事格外热情，风未晞看了很是满意。
她采用了费曼学习法，让女儿将学会的东西讲给别人听，这种“以教促学”
的方式能让人更好地吸收知识、了解知识。
若仙现在已经学了基本的字词，那几本传统的启蒙读物也学了一小半。
她决定等若仙学完那几本启蒙读物，便教她现代的知识，反正她也不用科举。
而若灵年纪小，学习的进度也要慢上不少。
等到将来女儿掌握一些现代的知识，再让她们学会一些足够生存的本事，想来也不会活得太过艰难。
淅淅沥沥的小雨下了将近一整天，日暮时分才停下。
空气中弥漫着湿润的水雾，空气仿佛都鲜活不少。
只一场雨，林间很多的植物已然开始抽绿，山间一下就恢复不少活力。
拨云和时雨在厨房里吃饭。
拨云一边吃饭，还不忘拿着书看，一边用手在空中比划着字的写法。
“你这是做什么？魔怔了？”
时雨好奇问道。
拨云的笑容一直挂在脸上：“夫人让我和小姐一道读书，我已经落下太多进度，可不得更加努力吗？夫人可真是天底下最善良的人。”
时雨心中涌现出一丝嫉妒，她说道：“夫人这是拿你当书童呢。”
“书童是什么？”
拨云好奇问道，她从未听说过书童。
时雨说：“书童就是大户人家专门陪着少爷一起读书的人，他们得伺候少爷，陪少爷赶考，替他们挑书箱。”
拨云说：“可是小姐也不能科举啊，要书童做什么？”
时雨不知作何解释：“我也不知，反正夫人只是将你看为是书童，亏你还在这念着她的好呢。”
时雨说：“我可真同情你，不仅要照顾夫人，还得照顾两位小姐，这就算了，还要给小姐做书童。”
“这若是在大户人家，起码得是四个人活，现在这些活她全让你一人干了，她这是在苛待你，你还说她好，你是不是傻呀？
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