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一周的时间很快,陈东几乎每天都在架设、拆卸,再安装,再拆卸度过。
其实短板所谓的配合协同上不协调,在时间的洗礼下,陈东也大概能很好判断毛建勋收线节奏。
随着最后一组架设练习结束,时间也来到了下午四点时分。
陈东与毛建勋面面相对。
“这周的专业训练到此就算告一段落了,从目前的成绩看,你已经能够熟练掌握接力机的部分功能使用,这边我也不再多说。”
“从下周开始,我们进行下一个科目,期间会穿插部分接力机进阶操作,希望你小子能长点心,不要再总犯迷糊。”
毛建勋义正严辞的说着,说的好似陈东目前的成绩也就一般,不值得夸奖。
陈东自己也不清楚,也以为自己目前掌握的能力只是皮毛,架设的速度也就刚刚犯及格线。
因为毛建勋在教学过程中,从始至终没提过架设接力站的考核标准,只是不停责骂,并且不停让他加快速度。
这就给陈东造成了一个误解。
也正是因为这个误解,陈东在此期间可谓是卖足了力气训练,一点都不敢偷懒。
即使完成作业后,也从未感到骄傲自豪。
才不过是刚刚“合格”
,哪有脸骄傲。
这些都在毛建勋的意料之中,他带过太多学员,当然最清楚怎样才能够让一个兵更好的面对训练。
如果一开始就讲明了考核标准,一旦达到,士兵就可能懈怠。
觉得已经合格了,没必要太拼命。
可如果他不告诉其标准呢?对方永远不清楚自己目前成绩在什么水平,故而会有压力感,会不停坚持练下去,不知不觉中会进步更大。
陈东目前就是陷入这么一个毛建勋设好的“套子”
。
毛建勋继续鞭策着陈东,陈东也像个犯了错的孩子低着头。
“成绩不好”
不敢抬头!
毛建勋见达到了预期效果,也停止了说教。
话不能说多,点到为止,否则会起到反作用。
这就是一名好教员最重要的素质之一,就和教师一样,过度批评只会打击对方学习的积极性。
“好了,把东西收拾下,准备体能训练!”
“是!”
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