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但是，淞沪战场的狭长地形却是不利于大兵团展开，中国军队的兵力优势得不到充分发挥，反而是打成了拉锯战和消耗战。
而日军凭借海空军的绝对优势，在这种消耗战中却是如鱼得水，灵活机动。
而且，中国江浙一带漫长的海岸线几乎可说是没有什么防御能力，万一日军从江苏或是浙江选择一个登陆点登陆，上海我军就有腹背受敌的危险。
作为校长的首席军事幕僚，他当然知道校长内心的真实想法。
他之所以调集重兵摆出一副跟日本人决战的态势，其实就是要在淞沪战场上显示出民国政府的抵抗决心，打消日本人意图短时间征服华夏的不切实际的幻想。
另一个就是利用战争来影响在上海租界和华夏有着巨大利益的西方列强。
让他们感受到战争不可能在短时间内结束，不愿看到自己利益长期受损，从而开始进行干预和调停。
说白了，校长内心是不愿意跟日本人全方位开战的。
甚至还抱着让日本人在西方列强的干预下，将吃到嘴里的河北再退还给中国的幻想。
而且他同样还有一个幻想，就是万一在淞沪打赢了呢？这个心理是建立在他已经打造了24个德械师和20个半德械师，自认有了一些跟日本人掰腕子的底气后，才悄悄萌生出来的。
在他想来，周文的佣兵团之所以能够创造出一个又一个的战场奇迹，无非就是装备精良、训练得法而已。
他组建的德械师，除了炮兵部队和火炮数量还稍有欠缺外，其它的装备可是比照着德国步兵师来打造的。
而且还是由德国教官按照德国步兵的训练大纲进行了长达半年以上的训练，即使暂时还比不上佣兵团，但也不至于差到哪里去。
但佣兵团有多少人？他的24个德械师又有多少人？这根本就不在一个数量级上，而是差了无数个数量级。
所以这位校长的心里就有些小飘起来。
他没有回答陈上将的话，反而是若有所思地问道：“辞修，你和总参谋部的人要好好研究一下，看看现在的淞沪战场有没有集中兵力歼敌一部的机会。”
“没道理他那个小土匪仅仅一万余人就能吃掉日军大半个师团，还击毙了日军中将师团长，而我们中央军几十万精锐却是连完整歼敌一个大队的战例都没有。
你们总参谋部十几个上将难道还不如小周这个小小的少将？”
陈上将没想到校长想的居然是这个，而且还用上了激将法，心里不觉泛起一丝苦笑。
他知道这时不能给校长泼冷水，但是关系到淞沪数十万精锐的生死，他还是硬着头皮委婉解释道：“委座明鉴，教导总队和模范师之所以有机会打歼灭战，其实还是沾了我们淞沪会战的光。
也归功于校长的运筹帷幄。”
听到这个手下少有的拍马屁，校长面色稍缓道：“哦？那你快说说，这里面有什么蹊跷？”
：（）佣兵1929
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