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“一个领域认知概念是二元的，是对立的，是撕裂的，不是从实实在在的物质出的，没有一个漂亮的曲线，也没有一种意料之外情理之中的感觉。”
“很突兀，似乎孤零零的独立存在，就是设定。”
沈三通继续道：“我们古代历史是个最好的例子，一看就不是伪史，可以相互对照，相互印证。”
“59年至75年间，考古工作者在吐鲁番掘出大致为十六国至唐西州时期，多种文字的大量文书。”
“其中在唐景龙四年，现在吐鲁番高昌县宁昌乡厚风里，12岁的小学生卜天寿终于写完了他的家庭作业。”
“在一份5米多长的卷轴上，他用稚嫩的书法誊抄着《论语郑玄注》和古代少儿认字读物《千字文》这两本书的几个章节。
或许是当时卜天寿年龄太小，抄卷中有不少错别字。”
“有趣的是，他在抄写完老师布置的作业后，还写下了两充满童趣的打油诗。”
“一是抱怨先生拖堂的：写书今日了，先生莫咸池。
明朝是贾日（假日），早放学生归。”
“另一写字姿势不对找理由的：他道侧书易，我道侧书难。
侧书还侧读，还须侧眼看。”
“你看，这和我们上学的时候也没什么不同之处，甚至很多字我们还能认的。”
“仔细感受，百年、千年，我们依然可以读懂我们的祖先。”
“这就是历史长河！
我们文明的力量，穿透时空。”
“正是如此，使我们可以穿越千年的风雨，从沉沦中走出，在废墟中崛起。”
“百年前，被列强分食，到了建国初，直接以农业国战胜工业国。”
记者提醒：“打平，停战。”
沈三通：“战略我们赢了。
能做到，肯定不是人海战术，必然有物质的支撑。”
“我们那时候只是农业国，是通过强大的制度，让我们效率翻倍，弥补上了工业差距。”
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