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我会定期来看您的。”
苏瑶细心地叮嘱道。
老奶奶感动地说：“孩子，你真是太好了。
谢谢你。”
苏瑶微笑着说：“这是我应该做的。
奶奶，您要好好照顾自己。”
在这次活动中，苏瑶不仅为老人们提供了帮助，还收获了很多感动和快乐。
她更加坚定了自己学习治愈术的决心，她希望能够用自己的能力，为更多的人带来健康和幸福。
回到学院后，苏瑶更加努力地学习和实践。
她每天都会花费大量的时间在图书馆里查阅资料，在实验室里进行实验，在操场上进行异能训练。
她的同学们都被她的努力所感染，纷纷向她学习。
在一次课堂讨论中，苏瑶提出了一个关于治愈术与心理学结合的想法。
她认为，治愈术不仅仅是身体上的治疗，还应该包括心理上的安慰和支持。
她的想法得到了林婉老师和同学们的认可和赞赏。
“苏瑶，你的想法很有创意。
治愈术与心理学的结合是一个非常有前景的研究方向。
你可以深入研究一下，说不定会有一些新的发现。”
林婉老师鼓励道。
苏瑶受到了老师的鼓励，心中充满了信心。
她决定开始研究治愈术与心理学的结合，她希望能够为治愈术的发展做出一些贡献。
在研究的过程中，苏瑶遇到了很多困难和挑战。
但是，她并没有放弃，她不断地查阅资料，请教老师和同学，进行实践和总结。
经过一段时间的努力，她终于取得了一些初步的成果。
她发现，通过运用一些心理学的方法，比如倾听、安慰、鼓励等，可以让病人更好地配合治疗，提高治疗效果。
她还发现，治愈术可以对病人的心理状态产生积极的影响，帮助他们缓解焦虑、抑郁等负面情绪。
苏瑶将自己的研究成果分享给了林婉老师和同学们。
他们都对苏瑶的研究成果表示了高度的评价和认可。
“苏瑶，你真的很了不起。
你的研究成果为我们的治愈术课程增添了新的内容。
我相信，你一定会成为一名优秀的治愈术师。”
林婉老师自豪地说。
苏瑶谦虚地说：“老师，这都是大家的功劳。
如果没有你们的支持和帮助，我不可能取得这样的成果。
我会继续努力的，不辜负大家的期望。”
：（）别拿火球不当球
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