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“哇，这个星球好漂亮，上面好像有神秘的光芒！”
一个孩子惊叹道。
他的眼睛紧紧盯着虚拟现实头盔里的景象，双手不自觉地伸出去，想要触摸那遥远的星球。
“大家猜猜这可能是什么原因造成的呢？”
老师趁机引导孩子们思考。
孩子们纷纷举手，发表自己的想法。
“可能是星球上有特殊的矿物质在发光！”
“也许是那里的生物会发出这样的光芒！”
老师微笑着点头，鼓励孩子们继续探索和想象。
在跨文化交流课上，孩子们会学习不同外星种族的风俗习惯和礼仪。
“今天我们来学习星辰族的问候方式，大家跟我一起做。”
老师示范着星辰族独特的问候动作，孩子们认真地模仿着。
学校还经常组织文化节，让孩子们展示自己所学的不同文化。
在文化节上，孩子们穿着各种外星种族的服装，表演着他们的歌舞和故事。
“看，我今天是星辰族的小公主！”
一个女孩穿着华丽的星辰族服装，在舞台上翩翩起舞。
中学时期，实践课程成为重点。
学生们有机会参与各种科研项目和社会实践活动。
在学校的实验室里，一群中学生正在进行一项关于新能源的研究。
“我们要尝试找到一种更高效的能量转换方式。”
小组组长认真地说道。
组长是一个戴着眼镜、充满自信的男孩，他的眼神中透露出对科学的热爱和追求。
“我觉得可以从这种材料入手，进行实验。”
一位成员提出了自己的想法。
这位成员是一个短发女孩，她手中拿着一块新型材料，向大家展示着。
大家分工合作，进行着实验操作，不断尝试和改进。
有的同学负责记录数据，有的同学负责调整设备，还有的同学负责分析结果。
在遇到困难时，他们会一起讨论，寻找解决方案。
，！
“这次实验的数据不太理想，我们是不是哪里出了问题？”
“可能是实验条件没有控制好，我们再重新做一次。”
经过多次努力，他们终于取得了突破。
“太好了，我们成功了！”
实验室里响起了欢呼声。
同时，学校还组织学生们参与社区服务，让他们了解社会的需求，培养责任感。
“爷爷奶奶，我们来帮您打扫卫生啦！”
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