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罗群不知道对方在思量什么,只等着她做决定。
桐桐沉默着,其实,那姑娘就是我,我就是她。
她比起同龄人来说,就是个‘腹有诗书气’的姑娘。
所以,她的清高,不全是因为性格的原因。
她在某些方面,就是一个读书人的心态。
良久,桐桐才道:“我选这个文旅类直播。”
罗群:“……”
这话一出,她闭嘴了。
过了好一会子了,她调整好情绪了,才问说:“理由呢?”
“理由就是——我可以!”
桐桐看着她,“我知道我在干什么,拿不起来我绝不接。
敢接的,我就搞不砸。
一个舞蹈节目的嘉宾,除了稳当没别的。
大家的注意力在选手身上!
且它的受众有局限性,关注民族舞的人不太多。
可文旅类不一样,它直播,面对的是全球。
它的出品方不一样,文旅部门和外事部门……”
罗群没第一时间反对,便是反对也是需要理由的,“这样,你先准备这个《冰雪运动小课堂》……三天的准备时间!
我看看你直播的反应,再给对方答复。”
可以!
要干活了,那就在家好好准备功课吧。
这个直播的受众是中小学生,个人造型师上门帮着搭配,“……简洁、大方为主,配饰需要一些亮眼的颜色,能隔着屏幕吸引观众的注意力……”
桐桐看了一圈,“不要贵的,要最朴素的。”
明白!
这个得去电视台的,在人家的直播间里。
桐桐到的比较早,主持人已经在忙准备工作了。
跟桐桐认识了一下,两人就沟通一下台词。
这个也是有脚本的,顺着脚本和提词器往下说就可以了。
但因为是直播,有时候也会遇到一些突发的状况,当然还是自己储备到位比较保险一点。
桐桐是背过了人家给脚本,这才过来的。
如果有人在直播间一直问问题,自然有专门的人员将答案准备好,提词器会滚动起来,只要照着词来就行。
孟琪也是专业的演员了,她肯定也是背了词来的。
因此,这个直播就很顺畅。
直播接近尾声了,环节里就有提问的环节:小朋友有什么问题,都可以问。
然后主持人会念一个好回答的问题,或是问的人数最多的问题念出来,幕后有人答,有人啪啪啪的打字,提词器上就是答案。
主持人念问题,“有很多小朋友问,说两位嘉宾姐姐都是学习了花滑,他想问问,我们国家是从什么时候开始有花滑的……”
提词器一出来,孟琪就道:“花滑起源于18世纪的英国,后来陆续在德国、北美等国家风靡……”
这当然不能照着原话念了,要不然太明显了。
提词提词,就是提醒你一些台词的意思。
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