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既然要读书，那就好好读，怎么能去外头玩呢？而且她本质上是一个不爱动的人，她喜欢待在室内。
见证了她们师徒的互相拉扯，万商提议说那就变成聊天教学吧。
因为读书肯定不能读死书。
比如，学了一个历史典故，不是光知道这个典故就成的，要认真揣摩故事里的每个人的言行，他们都是怎么想的，都有什么目的，怎么就促成了那个结果。
晒太阳时，正好能聊天讨论这些。
万喜乐和思玉晒太阳的路线非常随机。
宋书生默不作声地跟着下人走路时，忽然听到风里传来一个年轻女孩的声音，她道：“老师，既然早就有句读这种东西了，大家刻印书本时，为何不把句读一并标上呢？标了句读，一方便阅读，不会大片大片看着累；二直接就知道怎么断句了。”
这个女孩听上去年纪不大，性格显得非常活泼，肯定是那种在长辈面前被娇养着长大的孩子。
这种“娇养”
不是指她穿金戴玉，而是指她肯定得到了很多很多的爱。
她说：“做好断句，那我只要认识一些基础的字，基本上就能读懂所有的书了。”
“是啊，既然加了句读有这么多好处，那为什么不加呢？”
另一个年长的声音说。
从能听到女子的声音时，下人就停住了脚。
宋书生便低下头，做出一副非礼勿视的样子。
其实他就算四下张望，也不一定能见到人，因为只是声音传过来了而已。
下人小声说：“抱歉，您请跟着我往这边走吧。”
宋书生就跟着下人换了路。
不过他耳力好，还是能听到那个年轻的声音说：“老师您教过我，一件事既然有益却没有被推广，说明背后存在更大的不为人知的利益。
所以不加句读肯定是因为有人不希望这么做，偏这些人能决定书铺刻什么印什么。”
那年长的声音就说：“不错啊，开窍了！
那我再考考你……”
下人走得急，宋书生被他带着离了女眷越来越远，后面的话渐渐就听不清了。
宋书生在心里说，太夫人果然不一般啊，真没想到府里的年轻女眷是这样被教导的！
这分明是别的府里教导男孩的方法，哪见过用在女孩身上？
可真说起来呢，男孩是家里的一员，女孩就不是了吗？为什么只教男孩权谋，却让女孩学些琴棋书画就好了？这是不是和句读一样，背后也存在某种巨大的利益？
宋书生压下心里的想法。
虽然已经听不到，但他心里的声音和思玉重合了——
为什么不加句读？
因为上层阶级（指世家，但又不单指世家）想要将知识垄断。
仆从带路再没出岔子，很快就到了荣喜堂。
万商才见到人就开门见山地说：“如果把你引荐给皇上，皇上出手必能保你一家平安。
但最终还是要看你自己的意思。”
宋书生不假思索地说：“在今日之前，我大约还不知道怎么选。”
投靠皇上，皇上就一定可靠吗？即便皇上再怎么不喜世家，但皇上会认同他对生父的不屑和厌恶吗？
可今日的他已经能够确定，他的母家和父家是有仇的。
这个仇不是一般的仇。
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