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【脑子寄存处】
【平行世界，请勿带入现实】
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平行时空，蓝星。
2001年。
秋日。
滨海市第三中学初三（一）班的下午，空气里弥漫着粉笔灰和青春期特有的躁动。
“……所以，这道关于抛物线动点的题目，关键在于理解二次函数图像的性质和几何意义的转换……”
数学老师赵红军的声音抑扬顿挫，手里的粉笔在黑板上点得哒哒响。
大部分学生听得眉头紧锁，笔尖在草稿纸上划拉，试图跟上老师的思路。
唯独坐在教室中间靠窗位置的苏白，显得有些心不在焉。
他一只手撑着下巴，另一只手无意识地转着笔，目光投向窗外操场上奔跑的身影。
不是他不想听，而是老师讲的这些东西，对他来说确实有些……乏味。
作为一名公认的学霸，初三的课程他早己自学完毕，甚至己经开始涉猎高中乃至更高阶的竞赛内容。
他的思绪飘到了昨晚看的一本数学期刊上，那上面有一道关于数论的题目，很是精妙……
“苏白！”
赵老师的声音突然提高了八度，显然注意到了他的走神：
“你来回答一下，除了我刚才讲的两种解法，还有没有别的思路？”
教室里瞬间安静下来，所有目光都聚焦在苏白身上。
有同情，有看好戏，也有期待。
苏白回过神，站起身。
他的同桌，也是班里有名的校花林薇薇，悄悄把她的草稿纸往他这边挪了挪，上面写满了清晰的步骤。
苏白对她投去一个感谢的微笑，却没有看她的答案。
他抬眼扫了一下黑板上的题目——一道典型的市级数学竞赛压轴题，对初三学生来说难度不小。
他略微沉吟了一秒，脑中仿佛有无数公式和定理自行组合、推演。
“老师。”
他开口，声音清朗从容：
“这道题除了用二次函数求极值和几何作图法，还可以用参数方程的思路。”
“哦？”
赵老师扶了扶眼镜，来了兴趣：
“具体说说。”
“我们可以设动点P的坐标为（t，at2+bt+c），代入距离公式……”
苏白不紧不慢地阐述，逻辑清晰，条理分明。
他不仅说出了方法，甚至连其中几个关键转换步骤的易错点都指了出来。
他的声音不大，却清晰地传遍了安静的教室。
同学们都听呆了。
参数方程？
这不是高中才接触的东西吗？
赵老师脸上的严肃早己被惊讶和赞赏取代。
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