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或珍视的事物（比如朋友）而展露锋芒？这成为了青学压抑氛围中一个充满诱惑力的未知数。
手冢国光：沉默的砥柱与未熄的火种
手冢国光依旧沉默。
左臂的绷带是他无声的控诉，也是高年级“规矩”
留下的耻辱烙印。
他听着学长们对冰帝和立海大的贬低，看着乾贞治那愈发专注和“叛逆”
的身影，感受着大和部长那充满无奈的目光。
手冢比任何人都更清晰地看到青学制度的荒谬与危害。
冰帝迹部的华丽指挥，立海大幸村的绝对统治，安培律的冰冷计算……
这些成功的范例，像一面镜子，映照出青学的固步自封和自毁长城。
伤痛压制了他的身体，却无法熄灭他对网球的热爱和追求极致的心。
他更加严格地锤炼自己的右手技术、步法、体能和战术意识。
每一次挥拍，每一次跑动，都带着一种近乎悲壮的决绝。
大和部长那句“成为青学的支柱吧”
，不再是飘渺的期望，而是沉甸甸的责任和必须实现的信念。
他看到了差距，感到了压力，但这压力并未将他压垮，反而化为淬炼自身的熔炉。
手冢的目光偶尔会落在乾贞治的笔记本上，落在努力练习的大石、菊丸身上。
他知道，青学的希望不在那些抱残守缺的高年级身上，而在这些被压制、却未被彻底磨灭光芒的新生代。
乾对数据的执着，或许……是一条出路？
手冢没有说什么，但他默默调整了自己的练习内容，有时会“不经意”
地在乾观察的范围内，展示一些更精妙的技术细节或战术思路——这是他无声的支持，也是对未来的投资。
青学部长大和祐太：夹缝中的无奈
大和祐太夹在中间，压力倍增。
高年级的施压：保守派的高年级正选们，在感受到外部冲击（冰帝立海大）和内部“不稳”
（乾的“异常”
专注，手冢沉默的坚持）后，对大和的“软弱”
更加不满。
他们要求他“管好新生”
，“重申规矩”
，“别让青学变成冰帝那种没规矩的地方”
。
内心的煎熬：大和比谁都清楚手冢的价值，也看到了乾的潜力，更明白冰帝立海大模式的先进性。
但他缺乏迹部那种压倒性的实力和魄力，也缺乏幸村那种令人心折的领袖魅力。
他只是一个温和的、被推上部长位置的普通二年级生，在根深蒂固的传统面前，他的改革意愿显得如此苍白无力。
微小的改变：在巨大的压力下，大和能做的不多，但他并非毫无作为。
他顶着高年级不满的目光：
稍稍增加了低年级接触基础对打的时间。
（虽然还是最基础的喂球练习）
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