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潘老师面露喜色。
“意大利的修道士圭多达莱佐是五线谱的发明者，他被称为五线谱之父。”
“回答正确。”
哇，这都知道。
厉害啊，同学们低头纷纷议论，自愧不如。
潘老师接着说：“最近听到有人说我像一位歌星某某，说我和他长的很像，而且都是做音乐的。
但是我年龄比他大，应该说他像我，不是我像他，给你们纠正一下……”
。
“哈哈哈”
，同学们都乐了，潘老师就是这么自信，估计出了一中的校门就没人认识潘老师了吧。
潘老师讲完了基础理论，正式进入了音乐教学，选的歌曲是贝加尔湖畔。
潘老师首先给大家试唱了一遍。
毕竟从事音乐教学几十年了，他浑厚优美的嗓音，对歌曲每一个细节的把控能力，征服了教室里的每一个人。
姜还是老的辣，潘老师在音乐领域的造诣已经登峰造极。
教室内爆发了热烈的掌声。
“潘老师，有一个地方您的音准不够”
叶施琅提出了质疑。
什么？同学们都惊掉了下巴。
他竟然听出了潘老师的音准不够？天啊，简直不想混了。
他竟然敢质疑全校最有名的音乐老师？潘老师是什么人物？你一个高二学生有什么资格来评头论足？简直不自量力。
潘老师对于这个突如其来的质疑显得有点惊讶，整首歌就那么一处音准有问题，竟然被这位学生听出来了，简直出人意料。
“我如果没有说错，潘老师您的喉部曾经受过伤，不然以您的音乐造诣水平是不可能出现音准不够的现象的”
叶施琅说的不慌不忙。
听了叶施琅的话，潘老师更加吃惊了，眼前这位学生实力水平非同一般啊，竟然连自己受伤也能看出来。
“我喉部确实受过伤，这位同学说对了。
老师以前出过一次小车祸，喉咙受伤了。
伤愈之后，影响了喉部的发声功能。
音准达不到以前那么完美了。”
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