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谷琪贵把瓜子嗑得咔咔响。
严计励看着卫刻闲说：“对你倒是影响不大，反正只要努力做了、情绪起伏到位了，任务最终完不成也没关系。
就是可怜被你教的孩子们了。”
小绒毛进入的第四个情绪场名为：青春。
背景介绍：
什么是青春呢？
是为了隔壁班的长发少女或者白衣少年偷偷脸红？是为了一两分的差距或喜或悲？是悄悄说老师的坏话、给老师取绰号？是躲过家长的目光在被子里偷看某类读物？是在宿舍里私藏违规小电器？是家与学校之间走过不知道多少遍、熟悉到厌烦的道路？是上课时的瞌睡？是和朋友的争吵与和解？是做不完的题目、考不完的试？是毕业时突如其来的惆怅？
你的青春是依然存在于你的心间，还是已成为尘封的记忆？
小绒毛的个人任务是：让十个哭泣的青少年笑起来。
邢异：“与前三场的任务比，画风真的差很多啊。”
泉双棵的任务是：作为复读生，在校庆时表演一个节目，拿到前三名。
娄威：作为足球教练，带领校足球队打入省四强。
第060章0060
☆、分散
罗弗芬的任务是：在学校里、正常上课日，穿一整天的萝莉装，不仅不被批评，还要被老师夸奖。
严计励：拿到年级第一。
胡文实：作为体育老师，一学期上满至少三百节体育课。
邱夕染：英语老师，提高所教班级的英语平均分十分。
尤海汇：担任美术老师，参加绘画比赛，赢得第一名。
谷琪贵：作为校门口小卖部的老板，劝至少十个无心学习的青少年好好学习、名次提高百名以上。
他们这十个队员中，只有罗弗芬和严计励死前依然是学生，其他人脱离学校生活至少也有三年了，多的甚至已经脱离了十几年，这一下子让他们重回校园，哪怕多数并不是去当学生的，也让他们感到苦手。
严计励：“我偏科有点严重，总成绩不太可能拿到第一。”
罗弗芬：“为什么给我安排了学生身份，任务却与成绩无关？”
严计励：“其实可以算有关。
如果你成绩好到逆天，老师们完全可以忍你穿奇装异服；如果你在自己成绩逆天的同时，还把你的同学们也带得成绩大涨，老师们面对你的奇装异服能笑出花来。
真的，经验之谈。”
罗弗芬：“对不起，我没有那种经验，我的成绩一直在中游——就是最容易被老师忽视的那个层次。”
胡文实：“体育课一学期三百节算多，还是少？”
严计励：“一学期短的话十七八周，长的话二十一二周，假设按二十周算，三百节就是一周十五节，平均每天三节课。
压力应该不算太大？我也不确定，我跟体育老师不熟。”
卫刻闲：“重点问题难道不是，我们都没有授课能力吗？这样的我们去学校里教书？”
邱夕染苦笑：“是啊，要论英语的实际运用，我还有点心得，但对应试目的的英语课我真的……太误人子弟了。”
严计励：“之前我听老员工说过，负司安排给我们的任务、身份，应该都是对我们在情绪场中接触到的人有利的。
就是说，只要我们遵照人设好好完成任务，那么当我们离开情绪场时，我们留给原住民的应该是正面影响，而不会是伤害。”
罗弗芬：“我也听老员工说过这事。
好像是因为正面影响能让负司支付给情绪场的场地费少一些。
如果造成了负面影响，场地费就会提升，负面影响越大，场地费越高。
假如我们能帮情绪场将一个极为糟糕的世界格局扭转为美好，情绪场甚至可能倒支付负司能量。”
娄威：“我们有那么大的本事扭转世界格局？”
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