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许拙装不懂：“说谁呢？”
邢刻也就顺着往下偏：“邢东海呗。”
“怎么又提起邢东海啦？”
许拙继续装。
邢刻说：“就是提起来了。”
是偏不是骗，因为老杨方才和邢刻的的确确提起了邢东海。
老杨说，不用把大人想得特别神圣，邢东海也好，魏岚也好，那个嫌犯也好，都是失败的大人。
像这样的大人就是会让人气愤，而邢刻要决定的是--要学习他们，还是要成为和他们不一样的人。
邢刻当时还挺意外的，他以为他把他做的事情都告诉老杨之后，一定会得到老杨的批评。
可老杨看上去却出乎意料的平静，对邢刻会做出这样的事，似乎一点也不意外。
老杨说：“像咱们这样的人，成长过程和许拙就不会一样，这种错事你昨天没做，明天和未来也有可能会做，这规避不了，也没什么意外。
况且人成长也不可能不犯错。
重要的是你得从这件事里学到什么。
批评甚至道歉都不是最重要的，我批评你，我让你道歉，你就服气，你就甘心吗？不能够吧。”
“你要是问我，我就觉得你得好好想想，你到底想成为什么样的人，你想怎么去看待这个事情。”
“我之前跟你讲，那些嫌犯深挖过去，幼年经历一般都不怎么好。
但是幼年经历不怎么好的不一定就会成为嫌犯，可能会成为普通人，也可能会成为我这样的人，还有可能会成为更勇敢的人。”
“就问你自己，想成为怎样的人。”
老杨说：“如果想成为他们那样的人，那你可以继续我行我素，胡作非为。
如果不想，那你就得花费更多的努力，去成为一个正常人。”
三年级的孩子不太会去想日后要成为怎样的人，哪怕想，也是作文里的梦想。
梦想是漫无边际、甚至不切实际的。
而他们这个年纪正是被纵容做梦的年纪。
没有哪个大人会像老杨这样，如此正式地去和一个孩子说这些，且内容还那么沉重。
但老杨就是会，因为他知道，以邢刻的经历，他必然比别的孩子早熟，也必然能听懂这些话。
老杨不说邢刻错，他也不说魏岚对，他不滋生邢刻心中的评价观，只是让邢刻借着这件事去看一看，认清楚对方是什么样的人，也认清楚自己是什么样的人，然后决定自己日后的方向。
“想清楚就可以了。”
老杨说。
*
一整个周末过去，等到礼拜一的时候。
因为提前知道了自己这一天要受到表彰，所以许拙和邢刻首先是早早到了学校，其次是穿上了整齐的校服，佩戴了红领巾。
这个表彰学校特别重视，彩排的时候校长都过来亲自指导，对邢刻和许拙一派和蔼可亲的模样。
而相对应的，流程那也就很复杂了，对了一早上的许拙和邢刻差点没累死。
只觉得这天的课还没开，他们的气力就已经快用完了。
同他们不一样的是王思，王思那不是累死，那是已经被自己吓死了。
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