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但只有邢刻的那张不一样。
邢刻的那张贺卡，是他们之前绘画课时一起合作的画。
叠起来的纸张，小的一半是邢刻画的黑房屋和黑小人，大的一半，则是许拙画得鸟语花香。
还有一个变了形的小人，从鸟语花香直奔黑色房屋，紧紧牵住了黑色小人的手，把黑色小人的身体也渐渐沾上了鸟语花香的颜色。
邢刻只看了一眼，就立刻将它重新合上了。
许拙瞥见，担忧道：“阿刻，你怎么不看呀？”
邢刻张了张嘴，低声道：“……我看了。”
许拙说：“可是你很快就合上了，是不喜欢吗？”
邢刻紧紧按住纸张，说：“不是。”
可他的表情也完全不是喜欢的样子啊。
许拙皱紧眉头，正想问问邢刻是怎么回事，前边的小胡老师便突然道了句：“孩子们起来了，轮到我们班表演啦！”
教室瞬间像被炸了锅一样，许拙说什么都被淹没了，他于是只能抓了抓头发，无奈又担心地站起身来。
也差不多就是在这时候，站在他身后的邢刻伸手拉住了他。
许拙特别爱腻乎人，父母、大小胡老师、大伯、连杏花苑里的徐奶奶他现在都腻乎上了，平日里也很爱贴邢刻。
邢刻和他的性格是相反的，并没有那么爱粘人。
所以两个人之间，普遍是许拙粘邢刻多一些。
所以这还是头一回，邢刻伸手抓住了许拙的手。
邢刻的衣服太薄了，坐在教室里这么久，手也依旧是凉的。
而胖了八斤的许拙就像个小暖炉一样，哪哪都是暖和的。
邢刻有些生疏地抓紧了那只小手，然后走到许拙身边，声音很轻很轻地对他说了句：“谢谢。”
“谢谢”
这个词，幼儿园小班老师就会教了。
但邢刻从小脾气就差，他对谁都不说谢谢，哪怕是大小胡老师，他也没有说过。
在邢刻看来，语言来得太飘忽，远没有行动有力。
可一直到这一天，他才终于意识到，有时当行动也难以表达的时候，人就是会安耐不住地选择借住言语去表达的。
语言不意味着轻，它其实意味着重。
因为人类本身，就是在行动难以表达的情景之下，费劲发明出它的。
许拙呆呆地回过头来，邢刻已经将纸张往口袋里一放，从他身边擦肩而过了。
空调师傅拎着工具箱，在背后抬起帽檐看了这群孩子们一眼。
作者有话要说：
感恩。
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