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小镇的学校由于缺乏果林文化和果树种植知识教育资源，孩子们对果树的生长周期和养护方法了解甚少。
而且，小镇居民之间因为有限的优质果林和水果销售渠道，关系变得紧张起来。
曲茵来到果林小镇后，走进学校。
教室里没有关于果林文化和果树种植知识的教材和教具，孩子们只能透过窗户看着外面的果林，眼中充满了疑惑。
曲茵决定先为孩子们提供果林文化和果树种植知识教育资源。
她联系了一些果林研究机构和果树种植专家，募集了一批关于果林文化、果树种植知识的书籍、不同种类水果的样本、果树修剪工具模型等。
她在学校里设立了一个果林文化和果树种植知识教室，里面陈列着各种水果样本，它们散发着淡淡的果香，墙上挂着果树生长周期图和不同季节果树养护要点图。
曲茵在学校里开设了果林文化和果树种植知识课程。
她带着孩子们来到果林里，此时的果林里阳光斑驳地洒在地上。
曲茵走到一棵苹果树前，抚摸着树干，对孩子们说：“孩子们，果树就像我们的朋友，我们要用心去照顾它们，才能收获美味的果实。”
她请来了一位老果农，给孩子们讲述果树种植的知识。
老果农站在一棵梨树旁，手中拿着一把修剪树枝的剪刀，指着树枝说：“果树的修剪很重要，它能让果树更好地通风透光，结出更多更好的果子。
而且，不同季节要给果树施不同的肥。”
曲茵开始教孩子们如何识别果树的病虫害。
她拿着一片有虫洞的树叶，对孩子们说：“你们看，这片树叶上有虫洞，这可能就是被害虫侵害了。
我们要及时发现并采取措施。”
有一个小男孩，他对水果的储存方法特别感兴趣。
他对曲茵说：“曲茵老师，水果摘下来后怎么保存呢？”
曲茵笑着回答：“不同的水果有不同的储存方法，像苹果可以放在阴凉通风的地方，而梨子如果要长时间保存，可以放在地窖里。”
曲茵还在学校里组织了一次果林文化展览活动。
孩子们收集了关于果林的传说、绘画和手工制作的水果模型，在学校的展览厅里展示出来。
展览厅里弥漫着水果的香气，墙壁上挂着孩子们画的果林丰收图，展柜里摆放着精美的水果模型。
在改善果林文化和果树种植知识教育的同时，曲茵也关注到果林小镇居民之间的关系修复。
她在学校里开展了“共享果林资源，甜蜜果林生活”
的主题活动。
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在活动中，曲茵组织孩子们进行小组讨论，如何公平合理地分配优质果林和水果销售渠道。
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