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他脑海中天马行空，有很多奇思妙想亟待实现，将它们具象化为现实，传达给别人，是他觉得价值超越其他一切的事情。
他只喜欢画画，用画面将自己的心声传达给别人，这是他生命的中心。
除此之外的一切，都是为这件事而服务的。
吃饭睡觉是为了维系这条用来讲故事的生命，看书和上课是为了学习将故事传达给别人的更好方法，他生有双手是为了将它们画出来，生有唇舌是为了把它们讲清楚。
至于不能为这件事服务的其他事情，在他看来都是无聊，浪费时间，没有意义。
他也曾经试着和自己的新同学们沟通，向他们说明自己在这件事上的坚持和看法。
但无一例外，他们都不太能理解他，对他所说的故事并不感兴趣，甚至觉得他想法幼稚，或者无趣。
渐渐地，老寒不再试图让别人理解自己。
而在数次被老寒拒绝之后，同学们也不会主动去邀请他了。
直到这时，他和他的同学们之间，还维系着礼貌客气的正常往来。
但是很快，随着其他同学彼此熟络起来，结成了三三两两的小团体，老寒的被孤立，就显得十分突出了。
那些成群结队的、彼此要好的学生们，正处在一个精力旺盛，却无从发泄的年纪里。
他们喜欢恶作剧，欺压弱势的同学，并以此为乐。
撵弱小的同学去帮他们买水或者零食，对着女同学刚刚发育的身体评头论足，说下流的话，甚至将她们书包里的卫生巾掏出来当雪花撒，看她们抱紧书包脸红哭泣，哈哈大笑。
他们觉得这一切都只是开个玩笑而已。
被伤害了，也是你的错。
是你太敏感，你太较真，你玩不起。
老寒以往就读的私立初中，入读的学生都是经过重重德育考验的。
同学之间礼貌谦让，素质极高，从来没有发生过这种事情。
他见到这种低俗的行径，忍不住就会皱眉，露出不耐的表情。
班主任适时推门而入，大声质问这些学生们在干什么。
顽劣的男生们嬉皮笑脸，你推我我推你，说我们只是开个玩笑而已。
被欺凌的学生抱着自己的书包，眼角发红含泪，对这种耻辱羞于启齿，又害怕事后被报复，不敢吱声。
只有老寒站起来，语气平静，漫不经心地说。
欺凌弱小，污言秽语。
贵校的学生，就这点素质？
班主任勃然大怒，将那些男生带走。
事后长达一个多小时的批评教育，罚写了检讨，又请了家长。
记过之后，全校通报批评，并勒令他们周一升旗礼时在国旗下公开诵读自己的检讨，对自己的行为深刻反省。
这对这些年轻的高中生来说，无疑是被钉在耻辱柱上。
他们从此记恨上了老寒。
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