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“第一个，交流学习的活动，我觉得完全没问题，陵川小学随时欢迎您的到来；至于，第二件事，目前我们还没有开始完善这个工作，所以我暂时还无法给你答复！”
所谓的“名校长工作室”
，自然不可能是凌天生一个人，而是以他为首的多个学校的校长一起组成的人才集体。
所以，其中的成员，只能从外校考虑，而不是简单地从自己本校内选择。
钱幸同的出现，也算是间接加速了他对这项工作的考虑进度。
听说，同属南流市的其他建设单位，早就凑齐了人马，对标要求完成各项任务去了。
只有凌天生，连人都没找齐呢。
“是，这件事确实是我太着急了！”
钱幸同自然听懂了话中之意，没有再追问，而是快速扒拉完自己面前的饭后，和凌天生交换了联系方式，然后告别了这对小情侣。
“我觉得钱校长这个人还挺不错的！
做人做事就很敞亮，想要什么就直接表达，不和你兜圈子，也不和你耍什么花样。”
雨菲吃得早，但也吃得慢，等钱幸同吃完走人后，碗里还剩下一大半。
“我同意你的看法。”
凌天生有读心术的加持，在看人方面自然比雨菲更清楚。
“等咱们比完赛回去，再把重心转向这个事情上吧！”
掐指一算，不知不觉过去了大半个月，距离建设验收仅有五个多月了！
“当务之急，赶紧吃完，准备下午的第二轮——”
雨菲出言提醒道，催促凌天生吃饭。
下午14点，金源省教师职业技能大赛的第二轮比拼如约而至。
这一轮中一共有三十位经过初轮筛选的佼佼者同台竞技，他们将要进行同一篇目的片段试讲。
其中，备课时间20分钟，试讲展示10分钟。
同课异构！
这不仅考验着每位选手的教学设计与表达能力，还比拼着他们对文本的深度理解和课堂掌控力。
更别说，这次不仅备课时间减少，展示时间也比初赛减少了五分钟！
抽签环节，张雨菲的手气着实令人羡慕，抽到了中间位置的15号，既避开了开场时的紧张氛围，又未至于因等待过久而感到疲惫。
与之对比，凌天生的手气则是略有不佳，抽到了30号，成为了最后一位出场的参赛者。
“决赛篇目，小学语文《落花生》。”
随着一号的抽题，三十位参赛者的试讲内容也随着确定。
《落花生》这篇文章以其深刻的寓意和质朴的语言著称，对选手的教学创意和情感传达提出了更高要求。
除了候考室内剩余的二十九位参赛者，其余人员均快速得知了该消息。
约两个多小时后，张雨菲登场。
她设计了“落花生自述”
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