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第一组的主题是汉服文化，ppt上一水的全是汉服的介绍和图片。
看上去做的还算用心，但演讲到一半时，语文老师突然开口打断：“等一下！”
上面的人戛然而止，只听语文老师点评道：“论文和演示没什么关系，你们组怎么搞得，论文和ppt怎么能分开来做！”
“下去吧，不要浪费大家时间，我会根据论文的质量酌情给分。”
，！
“第二组！”
上面演讲的人只得灰溜溜的下场。
班里的其他同学都心里开始发毛，这么严格啊。
接下来两组都成绩没有太好，语文老师显然也不是很满意。
“做不做的好，态度占很大一部分！”
“我们华夏上下五千年，现在都要八千年了，中华文化放眼全世界可以说唯我独一档！”
“我们开这个考核的目的，不是为了难倒你们，我希望你们能对我们自己的文化有种敬畏和自信在里面！”
“像这种随便再网上复制粘贴过来拼成的论文，态度有大问题！”
“下一组！”
第四组主题是青铜铸造文化，相比前三组要强上一线，也是得到了一个相对高的分数，87分。
接下来第五组，主题是民族融合大一统，难度比较大，但这组做的比较认真，看的出来是尽力了。
语文老师也是颇为满意，给出了90分。
轮到时远这组，时远看向一旁在默念台词的林彩，给她一个放心没问题的眼神。
“第六组，道家文化。”
林彩深呼吸一下，走上讲台，台下的时远包括另外四个组员都齐齐看向林彩。
“我们此次的主题是道家文化，或许大家所想到的是无为而治和一些具有代表性的先贤。”
“但此次我们开辟了一条新的思路。”
语文老师推了推眼睛，拿起纸质版的论文扫视起来。
“在小说三体中，给我们的其中一种宇宙观，高等文明的圈养假说。”
“我们借鉴了一种说法，认为老子是数千年来唯一的超脱之人，逃离地球这个牢笼的bug。”
林彩从开始的紧张，越来越从容，一直到结尾，语文老师没有提出什么歧义。
“我的演讲到此结束，感谢大家。”
语文老师仍然是一脸的严肃相，微微点了两下头。
“林彩同学的演讲很精彩，课件能够很好的概括论文整体，看的出来是下了功夫的。”
“论文最突出的在于创新，结合现代学说给我们展示了不同于传统的道家文化，”
“我很欣赏你们的构思，将老子所在的时间线和现代时间线联系在一起，不错。”
语文老师在看到论文结尾，不由眼眸一缩，紧接着抬头看向林彩，问道：“主作怎么只有你和时远同学？”
时远眼中精光掠过，总算问到点子上了。
林彩毫不犹豫的答道：“论文的整体构思和绝大部分资料是由时远同学提出和完成的，我只负责了撰写工作和演讲。”
语文老师闻言翻了翻之前的过程统计。
片刻后，其起身开口道：“第六组的其他成员起立。”
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