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其实菌种?培养不难，难在萃取和提纯抗生素上。
当时春妮问他?，如果有成熟的抗生素参照，对研究进程的加快有没有促进作用。
格林先生以为她是痛心战场上的战士受了伤，又没有行之有效的消炎药所作出的幻想。
不得不说，格林先生的猜测有些接近。
他?很认真地?回答她，那种?可以杀死葡萄链球菌的抗生素是自然界原有的物质，它的提取首先要?有数目相当的菌落群培养，提纯的过程中?，需要?用到的溶媒和萃取剂有很多种?，每一种?抗生素特性不一，使用的提取方法和试剂都不一样?。
成品抗生素只是萃取的结果，对制造过程没有任何帮助。
他?拿桔子树做比方，青霉菌相当于桔子树，萃取剂可以比喻为水和肥料，青霉素就像成熟后摘取的桔子。
没有水和肥料，只有桔子树，是种?不出桔子的。
同理，桔子树，水跟肥料三者缺一不可，才长得出桔子，一个桔子却长不出另一个桔子。
格林先生讲的，跟春妮前世老师曾讲过的化学实验原理差不多，实验中?变量太?多，用结果倒推过程不现实，更不可取。
春妮想依靠她空间里存放的青霉素研发更多的青霉素果然不行，在真正的提取技术完善之前，那些宝贝真的是名副其实的稀世奇珍，用一支少一支。
两人对话时，格林先生的儿子霍利也?在旁边，他?很好奇地?问东问西。
格林先生索性拿医院的一只培养皿做实验，用煮熟加糖的土豆做培养基，让儿子观察青霉菌生成的过程。
因为春妮见证了这次小小实验的成立，有幸被告知实验进程。
她出门时，霍利的实验已经培养出了第三代青霉菌溶液，父子两个特地?来告诉她结果。
说回学校这边。
师母讶道：“哎哟，小顾老师，你连制药都懂？”
春妮笑：“瞎聊。
我也?听不懂。”
师母嗔她：“你这孩子，就是谦虚。”
春妮抿着嘴笑，不说话了。
她现在什么?都会一点的形象已经立了起来，她因为认识的人多，又什么?都喜欢学，学的东西杂，不是应当应分的吗？往后再做点什么?大伙不了解的东西，熟悉她的人也?能为她找到理由。
春妮也?乐意让人们这样?误会，省得以后做点什么?事?，老是叫人一惊一乍的。
方校长一家是海城郊县人，他?是独子，成婚很早，以至于今年才三十出头，已经有了三儿一女。
他的大女儿桂香翻过年十四岁，比春妮正好大一岁。
春妮经常到校长家补习，跟桂香很熟悉。
这位小姐姐因为是家中最大的孩子，性格稳重，习惯了照顾弟弟妹妹。
尽管父母都说春妮很厉害，但在读国中?的桂香眼?里，她仍是瘦瘦的，需要?照顾的小妹子。
每回春妮到她家，她总会下意识照顾她。
一时饭菜上桌，师母遣了几个孩子去叫几个留在学校的老师和学生一起吃饭。
加上方校长和春妮一家，学校里还有十来个老师和学生。
没一会儿人到齐，围着坐了两桌。
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