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仿佛与花共舞；风停了，“我”
仿佛与虫共语。
动静结合，虚实合一，更显示出荷花难以抗拒的美。
这种想象不仅增强了文章的感染力，把读者带入到童话般的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”
，是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。
思想情感这篇散文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”
沉没在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水印荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
伴随着语文老师那如潺潺流水般温柔地讲说声，我的思绪渐渐地飘远，目光也随之望向窗外。
就在这时，我惊喜地发现，原本淅淅沥沥下个不停的雨竟然已经渐渐地停歇了下来。
那躲在云层之后许久的太阳公公似乎也按捺不住寂寞，悄悄地重新探出它那可爱的小脑袋来。
阳光透过稀薄的云层洒向大地，给整个世界都披上了一层淡淡的金色纱衣。
而此时的荷塘，则宛如一幅刚刚完成的绝美画卷展现在我的眼前。
那些经过雨水洗礼后的荷花，显得愈发清丽脱俗、娇艳欲滴。
它们有的含苞待放，犹如羞涩的少女；有的则已然盛开，露出嫩黄色的花蕊，散发出阵阵淡雅的清香。
荷叶上还残留着一颗颗晶莹剔透的水珠，宛如珍珠般圆润光滑。
这些水珠在阳光的照耀下折射出五彩斑斓的光芒，就像是一颗颗璀璨夺目的宝石镶嵌在绿色的绸缎之上，美不胜收。
我再也无法抑制内心的冲动，轻轻地起身离开亭子，缓缓地向着荷塘走去。
每走近一步，那股清新怡人的香气便越发浓郁起来，仿佛要将我整个人都包裹其中一般。
。
这时，我注意到池塘边有位老者正拿着画板写生，专注地描绘着荷花的姿态。
我好奇地凑过去看，那画上的荷花如同真的一般鲜活灵动。
老者抬头看到我，微笑着说：“孩子，这荷花是不是怎么看都看不够？”
我用力地点点头。
他缓缓放下画笔，感叹道：“叶圣陶先生写得真好啊，每次读都好像能看见这满池的荷花在眼前晃悠。
今天特意来画画，总觉得画不出那种神韵。”
我看着老者的画，说道：“我觉得您画得很好呀，和叶先生的文章一样，都能让人感受到荷花的美。”
老者哈哈笑了起来，笑声回荡在荷塘边。
我告别老者后，带着满心对荷花的喜爱慢慢离开这片小荷塘，而这份美好将永远留在我心间。
作品评价全国中语会学术委员会副主任、湖北省荆州市教科院中学语文教研员余映潮：美文《荷花》，咏物抒情，语句优美，富有韵律，感情纯真，读来琅琅上口；它是写一天之中一个美好瞬间的文章，描述的内容由远而近，由观而感，由实而虚，除了阅读赏析之外，还给我们以切实的写作启迪。
（《语文教学通讯》）：（）桔子一梦
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