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章生贵是上了速成班三个月就成为老师。
真正老师被迫去生产队搞生产。
学校在去年底被风雨摧残了，现在的学校是临时用茅草、木棒支起来的，相当于露天学校，四处通风。
石头上面铺上一块木板就是桌子，石头当凳子。
一旦下雨，大家就下课，往家里跑。
学校的学生年龄差距相当大，有的一年级学生可以当爹了，站队时高矮让人哭笑不得。
当时没有什么统一教材，章老师用的是速成班的教材，但主要是励志语言。
章老师教学生“凸凹”
叫“供瓦”
，说是高低不平的意思。
“别墅”
读“别野”
，说是野外的房子。
后来这些学生在初中高中朗读课文也会读出章老师教的读音，惹得学生老师笑疼肚子，很尴尬。
章老师教学生，不认识的字，就读半边音。
在校读书主要是励志语言，要背得顺畅，背不了的，用细棒敲打或者罚站，鼻子靠墙，叫面壁思过，有时小腿站得抽筋。
由于飞燕村小学教学很成功，学习读书并参加生产队劳动两不误，特别是学习意志语言有特色，其他公社纷纷来学习取经，并在全公社推广。
章老师也得到上级的表扬。
省城斗争十分严重，铁路上也停工了，王治山写信反映省城的形势，问母亲是否回来飞燕村。
可是等不到回信，原来回信在邮电所被有的人截留了。
焦急的王治山请假跑回老家去，希望能躲冲击。
回到家里，他不适应村里的见面礼。
挨了队长的批评:“不要以为你是铁路工人，回到村子里，就牛哄哄，我的地盘我作主。
你是份子子女!”
一天早上，队长吹哨，全村出工人员集中在社房早请示。
村民也一句一句跟着队长念，念毕，大家然后走开，但屁股不能对着主席台离开，要倒退出去。
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