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卓原跳完广场舞回来，刚进门就看见郁今朝他招手，往常他顿都不带顿地就过去了。
自从上次一夜一天又一夜的事情过后，卓原对跟郁今的互动就多了许多小心翼翼。
亲吻只碰了碰脸颊就会迅速离开，拥抱也只停在倚靠的阶段。
他关上门，站在门口看郁今的手，上面干干净净，周围也没有什么东西，整张沙发上只坐了郁今一个人。
他弯弯眼，屁颠屁颠过去了。
郁今等卓原靠过来，动作极其自然地环住他。
随后她的手往下滑了些。
最后卓原抱着郁今的脖子跨坐在她身上哭红了眼睛。
卓原没有做任何准备，很快却比做了准备还湿滑。
手指不是没有感情的死物，它更加灵活，卓原越不想让它弄哪，哪儿就会被狠狠弄。
后面他哭出了声，郁今偏过去亲了亲他的唇，作为这一夜的开始。
*
为了方便交流，郁今有跟着卓原学他的“专属手语”
。
理论加实践的学习方式往往能加深印象，有助于学得更透彻，郁今明白这个道理，并积极将此法运用于她与卓原的手语教学中。
1
郁今：“今天学吃桃子。”
卓原比划比划比划。
郁今记下，晚点卓原比划吃桃子，郁今给他喂了块。
2
郁今：“今天学口渴要喝水。”
卓原比划比划比划。
郁今记下，晚点卓原哭得快缺水时比手语，郁今给他递了杯子。
3
郁今：“今天学再来一个。”
卓原看见透明袋子内装着的桃子，了然，比划比划比划。
郁今记下，晚点卓原轻蹙着眉揽紧她的脖子时，郁今捏住小小的一个道具，问卓原，“今天你教了我什么？”
卓原脸上的泪还没干，闻言愣愣地看着她。
郁今不闪不避地对视回去，几秒后卓原抿抿唇，慢吞吞比划了几下。
随后他的腰就被抬起来，卓原无助地闭上眼，喘息跟着他起伏的胸脯在抖。
4
郁今：“今天学上厕所。”
卓原本来是把自己的手背在身后的，听见郁今学这么正经的东西又拿了出来，他认认真真地比划比划比划，时不时去看郁今的反应。
郁今没有表情。
她对这个动作印象深刻，不用刻意去记都能分辨出来卓原的动作。
晚点的实践中，卓原弓着腰比手势，郁今看到这个动作，又去看卓原的脸，最后在对方期待的目光中别开了头。
卓原凑过去亲她，胳膊撒娇似的晃了又晃，郁今这才放他去卫生间。
后面的几次实践中，卓原发现这个手语得搭配着亲亲使用，就无师自通地打开了所有开关，无论什么手语，比完都会在郁今那亲几下。
亲着亲着手语实践课也上了起来。
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