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送张娅坐上去省城的高铁，覃文斌开着车往回走。
他觉着张娅可能无法去市人大，李亭妮不大可能赞同，她太需要一两个副市长至少在市政府帮着她了。
而且教工委兼教育局本来就要进市政府党组的。
可他实在不想跟李亭妮有什么瓜葛，这女人很难被当做一个可信的领导对待。
回到教育局，覃文斌本来想再看看几个区县教委教育局送上来的一些材料，年底了，这些区县直部门的许多活动也增强了。
但今年一部分区县教委教育局的领导没法调到市里，教工委教育局刚经历了那么多的事情还不能那么急调整其它的领导。
不料王丽找过来，她是管纪律的，也兼管一部分机关思想教育工作。
今天她过来是要覃文斌写一个自我简述和评价的，这关系到她今年一整年的工作有没有取得更有突破性的进展。
那怎么能没有？那么大一个英雄模范，谁敢说这不是市教育局培养出来的？覃文斌知道这些事很难避免，就简短的写了一个履历和自我评价。
没有夸张也没有缩减，从上学到参加工作，再到调到市教育局这两年多的时间里，覃文斌对自己的工作做了一个大概的介绍。
自我评价写得更简单，但更符合王丽的要求。
覃文斌认为自己能在危险的时候先想到救人，这最起码是新时代改造过的传统文化对他的影响。
这其中就有家庭教育和父母的言传身教的功劳。
最重要的是，自从入党之后以党员的党性要求自己，覃文斌认为这是他能舍己救人的精神动力。
这是王丽最想要的，概述事实、提高格局，不管是真是假，白纸黑字写在那就是真的。
而且事情也是做不了假的。
刚给王丽送过去，毛燕芸又来要求他再写一份。
“不但要事实清楚，用词得当，也不能和另外一份一样。”
毛燕芸说。
覃文斌就换了一个说法把自己的自我认知写了一遍，但对评价是不能有过多修改的。
毛燕芸很生气，你写的跟写给王丽的差不多，这有什么用？“我总不能当一个两面三刀的人吧？在别的方面写了组织的培养，在这我就不写组织对我的关心了？”
覃文斌不悦。
毛燕芸道：“没让你不写这个，你换一个说法不行吗？”
不行。
“该表达清楚的东西不允许含糊其辞，我不想给我惹麻烦。”
覃文斌拒绝。
毛燕芸就觉着覃文斌在跟她作对。
不就是简单的材料吗，你换个花样写谁闲的没事给你找茬？这人太小肚鸡肠了，这点事都不好好办。
她嘀嘀咕咕的，覃文斌就当没听见，这些关系到原则的严肃性的总结必须保证前后如一没有矛盾。
文字这东西你想着卖弄，一不小心就被别人陷害了。
政治性的一些描述，就用最平实的语言来描述就行，换个说法，很多时候意思就不一样了。
这对干部可是大问题。
毛燕芸不懂这些，她只想着自己方便，这完全可以不用理她。
结果毛燕芸越想越生气，就准备自己写一份当覃文斌写的。
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