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……
古代如尼文教室。
芭布玲教授的裙摆拖在地上。
“沙沙~”
羽毛笔在羊皮纸上划动。
复杂晦涩的如尼文释义陈列在答题线上，书写度很快，字母与字母间也多了些连贯的笔画，字迹却依然工整，使人能够一眼认出，遇见一词多义的情况，细心的小女巫还会附上脚注，细密详尽。
古代如尼文提高班的课程难度提升很大，考试难度也相应提升，题型也有所改变，以往只是普通的如尼文与英语互译，现在升级成了写作，题目中给出主题与关键词，要求考试结合自己的知识完成短文写作。
考察考生对古代如尼文的掌握，同时也是考察考生对如尼文时代的了解。
赫敏盯着题目中的关键词，静静思索。
如尼文的数字九，不仅仅代表数量关系，也代表了神奇动物九头蛇，同时还是涉及部分古典哲学的概念，可以写的内容非常多，可是赫敏有些愁该如何确定详略。
短文写作对最低字数有要求，少写漏写会扣分，对字数上限也有要求，写得过于详尽会被认为分不清主次。
主要是时间上也不太够。
脑海中构思出短文雏形，几经删减，再删减，继续删减……在心底默背了一遍，字数勉强压缩到标准范围以内，才缓缓呼出一口气。
赫敏低头继续忙碌起来。
两个小时过去，考试结束的铃声响起，赫敏搁下羽毛笔，翻过试卷匆匆浏览一遍，考生信息没有遗漏，答题序号没有混淆，卷面整洁无墨点。
将几个拿不准没把握的题目记下，顺便把自己的答案也记下，再检查一遍考生信息……
反复几次，终于交卷了。
赫敏只感觉浑身轻松，收拾好文具，拎起书包，跟芭布玲教授告别，然后转身走出如尼文教室。
“赫敏，等一下！”
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