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读书猴的学习动机图
（影响1）我能够把自己平时所做的事情（比如追赶昆虫、翻阅图鉴）和学术的世界联系到一起。
因此就算别人对我泼冷水，说“你学的这些东西在实际生活中一点用处都没有”
，我也能够继续坚持下去。
（影响2）“知识的世界是相互关联的”
这一印象使我养成了在不同领域的知识之间寻找相似之处的学习习惯。
（影响3）所谓学习，就是沿着事物之间的联系去不断探索。
这个观点使我养成了阅读参考文献和积极查阅相关知识的习惯。
这三点也为本书中所介绍的自学方法打下了基础。
⑤如果有必要的话，可以反复重复①—④
通过回想某件事情给自己带来的影响，思考这件事为自己带来了哪些益处，我们还可能会回想起其他相关或类似的事件。
提高自己的意志力和积极性
制作学习动机图可以帮助我们回到学习的“原点”
，反复审视当时的事件对现在的自己产生了怎样的影响，如此来提高我们学习的积极性和意志力。
想要自学的人，一定多多少少都遇到过这样的契机，所以才产生了学习的想法。
有时，可能是一位长辈为我们打开了知识世界的大门；有时，可能是一本书中的一段话拨动了我们的心弦；有时，通过书和网络遇到的其他自学者成了我们憧憬的偶像。
再或者，有的人可能是因为自己的愚昧和无知遭到了他人的嘲讽，心中充满了不甘。
这样的契机会引导我们去学习，而学习的体验又会为我们带来新的契机，带领我们去学习新的事物。
在这样的一个良性循环中，人就会自然而然地成为一名学习者。
或许，不断经历这些与“知”
和“无知”
相关联的种种，像一名旅人一样不断前行的过程，就是我们所说的“学习”
。
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