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改革教育制度，为发展积累人力资本
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好教师将因提高学生成绩而得到更多金钱，同时为提升他们的学校而承担更多责任。
——奥巴马
关键词
创新人才教育制度政策改革
在2009年3月10日这一天，奥巴马首次就教育政策问题发表了演讲。
在演讲当中，他提出了若干教育改革方案。
他说，为保持美国在全球经济中的长远竞争力，美国必须改革教育体制，尤其需要大幅减少中学辍学率。
他还呼吁改变教育界中普遍存在的“大锅饭”
现象，在教师薪酬上引入激励机制，奖励优秀教师，逐步淘汰滥竽充数的无能教师。
他说：“好教师将因提高学生成绩而得到更多金钱，同时为提升他们的学校而承担更多责任。”
据美国一名政府高官介绍，奥巴马计划在150个学区推广与教学成果挂钩的教师薪酬激励机制。
奥巴马认为，美国曾经创造了世界上最好的教育体制，“毫无疑问，未来属于国民教育水平最好的国家，我们拥有成为这么一个国家的一切（资源）”
。
但是他还指出美国教育现状每况愈下，“我们的成绩在下滑，我们的学校走向失败，我们的教师质量跟不上，其他国家正在超过我们”
。
他还说道，每一个美国人，“从摇篮开始贯穿整个职业生涯”
，均应该享有“全面而富有竞争力”
的教育。
“我们已经自甘失败太久，够了，美国的教育体制必须重新让世界艳羡。”
奥巴马的“危机感”
也引发了我们的危机意识。
人才的质量，关键在于教师的质量，而教师的质量在很大程度上，又和一个国家的教育制度有着莫大的关联。
很多人去探讨教师质量这个问题的时候，都把症结停留在了教师队伍这个层面上，其实，这不是主要问题。
如果我们仔细思考一下，就不难发现：教师质量除了和教师个人的道德操守以及职业素养有关外，还与教育体制有很大关系。
教育制度限制教师质量的表现，首先就体现在了考试指挥棒对教师质量提高的设限上。
可以说，应试教育是现行教育体制的一大“顽症”
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