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这些地方匯聚了世界上最顶尖的科学家和研究团队，有关高维信息的课程和讲座或许能为他提供新的思路。
然而，当他联繫了几所学校的招生办公室后，得到的答覆让他感到失望——
大部分课程並不对外开放，校外人员即使申请旁听，也需要经歷严格的资格审核，且名额极为有限。
更何况，即便能够进入课堂，是否真的能接触到核心內容仍然是未知数。
就在林泽陷入迷茫之际，他突然想起了之前的“思维连结器”
。
这件装置帮助他完成了大量跨学科整合的工作，但当时具现的时候，並没有考虑全面的功能实现技术，仅给出了个方向及理论。
他意识到，或许“认知共振场”
本身具备类似的功能——只要目標和当前宇宙不偏移太多，就可以从眾多平行世界中提取到对应的物品。
“既然这样，为什么不试试看知识行不行？”
林泽自言自语道。
他闭上眼睛，集中精神，在脑海中构建了一个详细的计划：
先確定所需学习的具体方向和关键词，然后利用“认知共振场”
生成相关的教材或论文。
几分钟后，他睁开双眼，拿起笔在笔记本上列出了几个关键主题：
高维信息结构建模方法
量子计算与因果律关係
多世界线数据同步技术
意识统一协议的设计原则
接著，他启动“认知共振场”
，將这些主题逐一输入脑海，同时確认它们的存在可能性。
隨著他的注意力逐渐聚焦，梦境內开始出现微弱的波动。
不久之后，桌上凭空多出了一摞厚厚的书籍和几份列印好的论文。
林泽拿起一本封面印有复杂公式的书，翻开第一页，发现里面详细介绍了如何通过数学模型解析高维信息流的运行机制。
另一份论文则探討了量子计算在多世界干涉中的应用案例。
这些资料不仅语言严谨、逻辑清晰，还包含了许多实际实验的数据支持，完全符合他的需求。
“果然有效！”
林泽露出满意的笑容。
他立刻整理好桌上的资料，为自己制定了一个全新的学习计划。
那一夜，林泽坐在灯光下，翻开了第一本书。
窗外风轻云淡，屋內却是一片思绪翻涌。
他轻轻摩挲著纸页，低声说道：“如果『认知共振场能让我获得平行世界的知识……那么，它究竟还能带我去往多远的地方？”
这个问题，他自己也无法回答。
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