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直到现在，我才明白为什么教室的后面坐满了镇子上的老人。
那是因为，他们也为自己以后不能到学校学习而感到懊悔。
他们以自己的方式来表达对先生四十年优秀教学的感激，和对那已被他国掠去的国土的敬仰。
正想着，突然听到先生在叫我的名字，该我背分词规则了。
倘若我能声音洪亮，准确而又清晰地把分词规则从头背到尾，我情愿付出一切代价。
可是，我连开始的那些词都还没弄懂。
我站在那儿，用手支着桌子，心怦怦直跳，头低着，不敢抬起。
这时，我听到阿麦尔先生说道：
“不责备你了，小弗朗茨，你受到的惩罚已经够了。
事实就是如此，每天我们都对自己说：‘我有很多时间，明天再学吧。
’现在你们知道发生的事情了吧。
这就是阿尔萨斯人最大的不幸：明天再学习。
现在，那些人有权利说：‘怎么回事啊，你们扮做法国人，却不会说或者写自己的语言？’不幸的弗朗茨，这些并不是你的责任，我们每个人都有很多需要自责的地方。”
“你们的父母并未尽力让你们努力读书。
他们宁愿打发你们到农场或者工厂里做工，只是为了多挣几个钱。
我呢，也应该自责，我不也常常打发你们到我的花园里浇水而不让你们学习吗？当我想去钓鱼时，不也让你们放假吗？”
阿麦尔先生谈起了以前的又一件事。
而后开始上法语课，他说，法语是世界上最美的语言——最精确、最具逻辑性的语言；我们都应永远掌握它、记住它。
因为，当一个民族亡国时，只要自己的语言永存，就犹如手握打开监狱之门的钥匙。
然后，他打开一本语法书，读起了课文。
我吃惊地发现，我竟然能这么透彻地理解它。
他所说的看起来都那么简单易懂！
我还觉得我从未这么认真地听过讲，而他也从未如此耐心地给我们讲过课。
这个不幸的人仿佛要在临走前把他所知道的一切都教给我们，把所有的知识都灌输到我们脑子里。
讲完了语法，我们开始上写字课。
那天，阿麦尔先生准备了许多崭新的字卡样，上面有美丽的圆体字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。
这些字帖卡犹如教室里飘扬的小旗子，悬挂在课桌的金属杆上。
可以看到，每个人都那样聚精会神，教室里是那样悄无声息，只听见笔尖划过白纸的沙沙声。
偶尔有几只金龟子跑到了教室，但丝毫没有引起我们的注意，甚至连最小的同学也在专心地练直杠笔划，似乎那些也是法语。
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