天才一秒记住【一路小说网】地址:https://www.waynot.net
02
banner"
>
全球玩耍峰会
如何把玩耍融入学校,如何建设明天的学校呢?
为了开始探索这个问题的答案,我们采访了一个由全球“智囊团”
组成的专家及个人小组,可通过线下及线上参与。
该小组成员包含世界各地的最优秀的教育思想家。
关于玩耍和如何打造属于孩子们的学校,他们是这么建议的。
南希·卡尔松—佩吉,莱斯利大学儿童发展名誉教授,“捍卫童年”
(DefendingtheEarlyYears)机构联合创始人:
如果我要建设未来的学校,我会把玩耍(也称为“儿童工作”
)放在学前班到三年级的核心课程里。
校园活动区包括积木和算数玩具、沙盘和水桌、画板和画笔、戏剧角、阅读角、科学实验区、绘画和写作区以及特别项目。
每个区域都有可供自由选用的道具,让这些工具帮助孩子们发现自己兴趣,解决心中的疑问,并根据各自情况选择使用。
每天都会有户外活动,在玩耍中探索自然。
即使在城市地区,老师也可以鼓励孩子们在户外接触自然—树叶、石头、水和沙子都是不错的选择。
教室将充满温馨、友好和有趣的氛围。
会有一张活动区平面图和时间表,孩子们可以很容易地理解。
这将为孩子们提供所需的安全感,使他们能够心无旁贷地玩耍。
高度设计将专门为孩子量身定制,孩子毫不费力就能拿到架子上的东西。
空间安排会一目了然,孩子们马上就能明白哪些东西可以用,哪些活动可以做。
执行版上会用文字或图片列出每天的可选活动,有助于孩子做出更有目的的选择。
我们鼓励孩子们一起玩耍,享受共同创造的乐趣,并在自然状态下通过玩耍中的合作培养多种社交技能。
未来学校的老师将善于根据儿童的兴趣和需要制定的课程,并知道如何根据儿童的玩耍和发展水平引进新的学习和技能。
老师将能深入洞悉儿童发展的每一个阶段,是经验丰富的玩耍观察员。
老师会通过孩子在玩耍中的表现,来了解他们的学习情况和需要。
这些老师会观察儿童玩耍中出现的主题,并知道如何解释它们。
例如:如果一个孩子经常扮演一个可怕的电视怪物角色,老师就会知道如何把该主题与孩子联系起来,甚至可以一并洞察孩子的家庭。
老师还将指导和支持孩子的社会和情感学习。
观察孩子玩耍时,老师可以及时注意到冲突的发生。
其后可以加入到孩子们的玩耍中,从中找到创造性的方法。
例如:通过讲故事和使用手偶,向孩子们展示与他们观察到的类似的冲突,并向孩子询问可能有助于“解决问题”
的想法。
如果玩耍中的冲突升级到需要干预的程度,教师会知道如何帮助孩子们交流和彼此倾听,寻找解决问题的方法,并找到使冲突双方都感觉良好的方案。
本章未完,请点击下一章继续阅读!若浏览器显示没有新章节了,请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单,退出阅读模式即可,谢谢!