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12.对每个儿童进行安全和防护教育，使他们免于遭受现代环境所造成的事故—那些他们本人遭受，或因父母丧生或致残而直接影响到他们的事故。
13.对于每一个失明、失聪、跛足或其他身体残疾的儿童，以及对于智力残疾的儿童，应及早发现并诊断其残疾，提供护理和治疗，并对其进行培训，使其成为社会的资产而不是负担。
这些服务的费用如歌个人无法承担，则应由公共资金扶持。
14.对于每一个与社会发生冲突的儿童，社会应担起应有的责任，令其得到明智公正的对待，而不是被抛弃。
家庭、学校、教会、法院和公共机构在必要时需提供支持，帮助其尽可能地回归正常生活。
15.每个儿童都有权在一个收入稳定、生活水平适当、安全的家庭中成长，这是防止发生社会问题的最可靠保障。
16.保护每个儿童免受苦力压迫（无论是身体上还是精神上的），因为这会阻碍儿童成长，使教育受到限制；也会剥夺儿童的同伴关系权利，玩耍的权利和享受快乐的权利。
17.为每一个农村儿童提供与城市儿童一样令人满意的教育和健康保障，并向农村家庭提供社交、娱乐和文化设施。
18.为家庭和学校提供额外的青少年教育培训，让他们意识到回归原始乐趣的重要性以及现代生活对儿童成长的欺骗性。
应扩大和发展青少年志愿组织，并给予一切激励和鼓励措施。
19.为了使各地儿童的健康和福利得到最低限度的保护，应当设立地区性（市级、区级）或社区组织，负责开展卫生、教育和福利项目，并配备全职官员，与全国范围内的各个项目组进行计划协调，这将实现全国范围内的一般信息、统计和科研数据共享。
它们应包括:
（1）有资质的全职公共卫生官员，包括公共卫生护士、卫生检查人员和实验室工作人员；
（2）可用的医院床位；
（3）为贫困、伤病或行为困难的特殊需求儿童提供救济、援助和指导，以及保护儿童不受虐待、忽视、剥削或道德风险的专职公益服务。
每一个儿童，不论种族，不论肤色，不论处境，只要是美国公民，就享有上述这些权利。
《儿童宪章》
白宫儿童健康与保护会议
1930年11月22日
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