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野外综合演练的硝烟与汗水，如同投入平静湖面的巨石，在李建国的军校生涯中激荡起深远的回响。
它不仅是一次成功的实践检验，更像是一次精准的定位导航，让他清晰地看到了自己站在何处，又可能走向何方。
赞誉与认可带来的短暂振奋很快过去，随之而来的，是学院教学计划中一个至关重要的节点——专业方向选择。
基础课程即将结束，所有指挥类学员都将面临分流，进入更加具体、专业性更强的领域进行后续深造。
选择哪个专业，很大程度上决定了未来军官岗位的初步定向，乃至其军旅生涯长远的发展轨迹。
侦察与特种作战指挥、装甲步兵指挥、炮兵指挥、防空兵指挥、工程兵指挥、通信指挥……一个个专业名称背后，代表着截然不同的知识体系、技能要求和未来可能的战场角色。
一时间，学员队里议论纷纷，人心浮动。
来自各兵种野战部队的学员，大多倾向于选择与自己老本行相关或相近的专业，轻车熟路，基础扎实，未来回到原单位也能更快上手。
那些从军校生长干部学员（高中毕业首接考入）中选拔上来的，则更多依据成绩排名和个人兴趣，目光可能更为开阔，但也少了几分实战的质感。
李建国陷入了深深的思索。
他的背景清晰无误：侦察兵出身，立功提干，在演练中展现出的也是出色的侦察渗透和小分队指挥能力。
按照常理，选择侦察与特种作战指挥专业似乎是顺理成章、扬长避短的最优解。
那里有他最熟悉的领域，有能将他过往经验最大化的课程，未来很可能回到侦察部队，继续沿着这条己经证明成功的道路走下去。
许多战友，包括那位特种大队出身的室友雷锐，都默认他会如此选择。
雷锐甚至己经兴致勃勃地和他讨论起未来可能一起研究的课题。
然而，李建国的心底，却有另一股潜流在涌动。
这次“砺剑”
演练，担任混编排长的经历，像打开了一扇新的窗户。
他感受到了指挥多兵种协同作战的那种复杂性与挑战性，也隐约触摸到了现代战争体系对抗的脉搏。
课堂上学到的合同战术理论，不再是纸上谈兵，而是与演练中装甲兵的突击、炮兵的支援、工兵的破障、通信的保障等具体画面联系了起来。
他开始思考，在未来可能的高强度对抗中，仅仅作为一名出色的侦察兵指挥官，是否足够？能否将自己的侦察特长，融入到更大规模的合成作战体系中，发挥更大的作用？
他回想起演练中，当需要协调工兵开辟通路、需要装甲兵判断目标价值、需要理解炮兵火力召唤程序时，自己虽然努力应对，但终究存在知识盲区。
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