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学堂。
这两个字在温玉心里打了两个旋，终于实实在在地落在地上。
学堂，必须建。
她想起前些日子在田埂边，王大娘指着几株刚发芽的叶子发黄的粟苗，忧心忡忡地问：“温丫头，你见识多，瞅瞅这苗是咋了，是虫还是病？往年老梁在时还能问问他，如今……”
老梁是之前禄溪村的老村长，但在荒年里病逝了。
这些年里，村里一直都没选出新的村长，大家都自顾不暇，没办法去管其他人的死活。
温玉蹲下身仔细查看那几株苗苗，弹幕上七嘴八舌说可能是缺肥，但具体如何补救，她也说不出个所以然。
还好后面弹幕上有好心人教了简易草木灰肥料的制作方法，温玉为了防止自家的苗出现这个问题，在开垦荒地的时候用上了。
她又想起在集市上，看到宁盛安那样一个读书人，为了救女，只能卑微地贱卖唯一的耕牛。
若非她恰好有面板，看出陶宁的病并非时疫，又有林惠君的经验和那碗及时的米汤，后果不堪设想。
知识，在关键时候，能救命。
自古至今，多少先贤呕心沥血，留下了《齐民要术》、《农政全书》等等珍贵的农业典籍。
然而，若务农者本身大字不识，再好的经验，也只能依靠口耳相传，最终难免走到失传的境地。
禄溪村前些年水枯人散的困境，何尝不是因为失去了与这些知识连接的桥梁？
温玉只凭着一套简易的工具，就挖通了堵塞两三年的水井。
他们本不必吃那么久的苦。
没有知识，就只能囿于祖辈的经验，在靠天吃饭的循环里挣扎，面对自然灾害束手无策。
有了知识，才能看懂农书，汲取先人智慧，因地制宜地改良耕种。
才能明算数，不被奸商盘剥。
才能开阔眼界，不再被鬼神之说轻易裹挟。
才能在绝境中，多一分寻找生路的可能。
这个学堂，她必须搞起来！
“我有个初步的想法，”
温玉目光沉静，“咱们先教大家学会认字和基础的算术，再谈其他。
饭要一口一口吃，路要一步一步走。”
温青时深以为然，点了点头。
这思路很是务实，符合禄溪村的现状。
温玉用指尖在桌面上随意划拉着，沉吟道：“你还记得，当初先生是怎么给你开蒙的吗？”
她虽有一肚子的现代教学方法，却深知在这里水土不服。
拼音对于古代人来说是天方夜谭，虽然她可以从头开始教给大家，但她有其他事情要干，总不可能日日守在学堂当先生。
既然要倚重温青时，自然得用她熟悉的路子。
“还记得些许。”
温青时轻声应道。
她和兄长们都由同一个先生开蒙，每每讲解，她总是第一个领悟，背诵文章也最快最流畅。
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