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赵主任总说，教育是唤醒，是点燃。
但他前脚刚走，他乌托邦式的教育理念所培育出的“自由灵魂”
，后脚就在校园的阴影里，建立起了最原始、最赤裸的商业模型，甚至己经进化到了“恶意竞争”
和“请求公权力介入”
的阶段。
多么讽刺。
贾许看着眼前的程星，镜片后的眼睛里闪过一丝几乎无法察觉的冷光。
不。
教育是筛选，是驯化。
是让这些自以为是的、精力过剩的半成品，学会敬畏规则。
“张三，”
贾许开口，声音平稳，“她说你搞手机租借，重点客户是住校生。
有没有这回事？”
张三的嘴唇哆嗦了一下，眼神躲闪，最终还是颓然地点了点头：“……有。
但我收的钱不多，就是赚点零花钱……”
“那么，你，”
贾许的头转向程星，“他举报你在搞校园走私，向住校生兜售违禁品。
有没有这回事？”
程星的表情有了一瞬间的凝滞。
但仅仅是一瞬间。
她立刻恢复了那种无所谓的姿态，甚至还撇了撇嘴：“我只是帮同学带点东西，大家各取所需。
化妆品、零食、漫画书，又不是什么害人的玩意儿。”
她的话语轻飘飘，仿佛在说一件再正常不过的小事。
张三激动地补充：“她还用我的租借手机建群，在群里发广告，收款！
我就是她的渠道商！
现在她嫌我碍事，就把我给卖了！”
“闭嘴。”
贾许的声音不大，却带着不容置疑的压力。
张三的控诉戛然而止，委屈地看着贾许。
办公室里再次陷入安静。
贾许靠向椅背，双手十指交叉，放在腹部。
这是一个完全放松的姿态，但程星却从他身上感觉到一种比刚才更强的压迫感。
“你们两个，”
贾许终于开口，“都违反了《王首一中学生手册》第三章第十七条，以及第七章第九条。
私藏并使用手机，在校园内从事盈利性活动。”
他像一个宣读判决的法官，声音里不带任何个人情绪。
“张三，扰乱宿舍管理秩序，扣除德育量化分10分。
程星，举报属实，但自身亦存在严重违纪行为，同样扣除德育量化分10分。”
“另外，”
贾许继续说，“你们两个，每人写一份三千字的检讨书，针对自己的违纪行为进行深刻反思。
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