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小吏冲进院子时，诸葛俊正将一份《惠民实录》翻到末页。
那上面记着江州女子校对渠图的事，墨迹未干的批语还留在纸角：“此女之智，胜过三吏空谈。”
他抬眼，见那小吏气喘如牛，手中信笺几乎撕破。
“报——工曹急奏！
成都西郊六艺学堂地基己夯，但匠人们争执不下，说课程名录贴出后，有儒生连夜砸了公告板，还写了血书‘兵工乱道，必败国运’！”
诸葛俊没起身，只把笔搁下，吹了吹砚台边的墨灰。
“血书？用的是鸡血吧。”
他笑了笑，“真要舍命谏言，何必挑半夜偷偷摸摸涂墙？”
刘梦柔从侧门进来，手里拿着一卷新拟的课目单子，听见这话也笑了：“他们怕的不是兵工，是以后自家子弟背不出几篇古文，连个水利小吏都考不上。”
诸葛俊点头，站起身来走到案前，拿起那份课目单子逐行看去。
武学列在第一科，教基础阵法、器械使用与体能训练；文学不限诗赋，重在识字断句、公文写作；兵学讲地形判断、粮道调度与守城要略；农学涵盖选种、轮作、粪肥调配；水利专授测坡、引水、筑坝之法；工学则包括木作、锻冶、机关构造。
“这六科，哪一科不是活人之术？”
他指着单子，“倒问一句，读了一辈子《论语》，能修好一座桥吗？能算准一场雨吗？”
刘梦柔轻声道：“可他们总觉得，学问得有个‘正统’。”
“正统？”
诸葛俊冷笑，“我军中那些老兵，能在雪地里靠耳朵听出敌骑距离，能用一根竹管测风向定箭程——这些本事，比空谈仁义实在多了。
既然有用，就是正道。”
他说完，提笔在纸上写下西个大字：**六艺并举**。
“明日召工曹、太常、兵部主官议事，就说陛下要建‘全民学堂’。
每州至少一所，三年内必须挂牌开课。
教材由中央统编，地方可增补实务案例。”
刘梦柔接过纸看了看，眉头微皱：“师资呢？懂水利的多在河工一线，抽调不易；工学匠师大半不识字，怎么当先生？”
诸葛俊沉吟片刻，忽然想起什么，手往袖中一探，取出一枚青铜令牌，正面刻太极双鱼，背面铭“神帝令”
三字。
这是太极神帝系统的调令凭证，可召唤系统认证的技术官僚临时助政。
“我有办法。”
他将令牌放在案上，“先调二十名退役技官组成‘教辅团’，派往各州协助建校授课。
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