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李老师没有立刻开始讲课，而是推了推眼镜，目光扫过全班，最后在苏白脸上停留片刻，脸上带着意味深长的笑容：
“周末的迎新晚会非常成功，尤其我们班苏白同学的节目，精彩绝伦，为我们一班赢得了满堂彩，也展现了我们班同学全面发展的精神风貌。
很好！”
同学们自发地鼓起掌来，与有荣焉。
李老师话锋一转，语气变得严肃起来：“但是——”
教室里立刻安静下来。
“掌声和欢呼声总会过去。
从今天起，你们的高中学习生涯，才算真正步入正轨。
在这里，分数和排名不会因为你在其他领域有多出色而有任何优待。
数学，尤其如此。
它需要的是绝对的严谨、逻辑和汗水。”
他打开教案：
“现在，把晚会的事情先放一放。
翻开课本第一页，今天我们讲集合与简易逻辑。
这是高中数学的基础，也是你们思维模式转换的第一个关口……”
李老师的讲课风格干脆利落，逻辑清晰，语速很快。
他并没有因为苏白的存在而放慢进度，反而似乎有意提高了些许难度和容量。
同学们赶紧收拢心神，跟上老师的节奏。
集合的概念、元素与集合的关系、集合的表示方法、子集、真子集、空集……
大量基础但至关重要的概念扑面而来。
对于大部分同学来说，需要全神贯注才能跟上。
不少人己经开始感到压力，笔记记得飞快。
苏白听得也很认真。
虽然这些知识对他而言早己是刻入骨髓的本能，但他依旧享受着老师梳理知识体系的过程，偶尔还会注意到一些老师提到的、可以深入挖掘的细节。
课上到一半，李老师出了一道稍微综合一点的例题，涉及空集和子集的特殊情况。
“这道题，谁来说说思路？”
教室里安静了一下。
有几个数学不错的同学露出了思索的表情，但似乎还没完全理清。
李老师的目光看似随意地扫过教室，最后落在了苏白身上：
“苏白，你来说说看。”
瞬间，所有目光再次聚焦！
苏白平静地站起身，几乎没有思考，流畅地回答：
“老师，这道题的关键在于理解空集是任何集合的子集，并且是任何非空集合的真子集。
所以，这里应该分情况讨论：当这个集合是空集时……当它不是空集时……因此，满足条件的集合个数应该是……”
他的表述清晰、严谨，首指核心，甚至比参考答案的步骤更简洁优美。
教室里一片寂静。
同学们的眼神从好奇崇拜变成了彻底的服气。
这就是IMO冠军的实力吗？
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