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周五的数学课上，苏白所在小组关于“连分数与佩尔方程”
的研究报告进行了最终展示。
由苏白主导讲解，李浩补充理论深度，林薇薇呈现清晰图表，张涛负责生动案例。
西人配合默契，将连分数这一略显深奥的工具如何巧妙破解佩尔方程之谜阐述得深入浅出，赢得了全班同学的热烈掌声和李老师的高度赞扬。
“非常出色！”
李老师总结道：
“这份报告不仅展现了你们扎实的数学功底，更体现了团队协作、深入探究和清晰表达的综合能力。
尤其是苏白同学，能够将高等数学的视角融入中学问题的分析，并引导团队找到如此优美的联系，难能可贵。”
下课铃响，同学们围过来纷纷表示祝贺，气氛热烈。
苏白和组员们相视而笑，心中充满了合作成功的喜悦与成就感。
然而，就在这片喧闹的成就感即将达到顶峰之际，一个清晰而冷静的声音在苏白的脑海中突兀响起，带着不容置疑的权威性：
【叮！
检测到宿主在单一数学领域取得显著阶段性成果。
】
【开始全面评估宿主当前知识架构...…评估中..….】
【评估结果：知识体系严重失衡。
数学学科发展超前（评估等级：大学基础稳固，触及进阶门槛）。
但物理、化学、生物学核心基础科学领域存在巨大短板。
评估等级：高中课本水平，未构建系统框架。
信息科学应用能力初步具备但深度不足。
此偏科状态将严重制约宿主长远发展潜力，无法满足“全能科学”
培养路径的基本要求。
】
苏白脸上的笑容微微一凝，心神瞬间被拉入了这个只有他能感知的对话中。
周围的喧闹仿佛被隔离开来。
【全能科学系统提示：为纠正发展偏差，夯实全能基石，现主动发布战略引导任务——】
【任务名称】：基石加固。
【任务内容】：请宿主于本学期结束前（剩余时间约8周），将物理学、化学、生物学三门核心基础学科的知识水平，系统性地提升至【大学基础】等级。
该等级要求对学科核心概念、基础理论框架及基本研究方法有系统性理解和掌握，而非碎片化知识点堆砌。
【任务奖励】：成功完成后，奖励科学点1500点，并永久解锁被动技能「学科关联灵感」Lv.1（微弱提升宿主在思考问题时，自发联想到跨学科知识或方法的概率）。
【失败惩罚】：无。
但知识体系短板将持续存在，成为后续高阶能力兑换与重大科学突破的瓶颈。
【系统建议】：建议宿主立即制定详细学习计划，合理分配时间与科学点资源，优先兑换相关学科基础理论知识，并积极寻找实践验证机会。
这一连串的信息如同冰水浇头，让苏白瞬间从报告成功的喜悦中清醒过来。
他站在原地，眼神略显空洞，大脑飞速运转，消化着系统的提示。
“苏白？你怎么了？是不是太累了？”
林薇薇最先注意到他的异常，关切地问道，轻轻碰了碰他的胳膊。
苏白回过神，看到林薇薇、李浩和张涛都带着疑惑和关心的眼神看着自己。
他迅速调整表情，挤出一个笑容：
“没事，就是刚才有点走神，可能昨晚没睡好。”
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