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是继续深化数学，兑换更高级的【数学大师级领悟】雏形？
显然，这点数远远不够！
还是补齐物理等其他学科的短板，或者提升编程能力以辅助研究？
他决定采取更稳健的策略。
先利用现有资源和自学，夯实大学基础学科知识，将科学点留待关键时刻兑换更关键的能力或应对突发挑战。
就在他沉浸于新获取的知识海洋中时，一封意外的邮件，通过周教练转发到了他的电子邮箱里。
发件人赫然是：
帝都大学数学科学学院，林振华教授。
邮件内容很简短客气：
“苏白同学，你好。
我是帝都大学数学科学学院的林振华。
从周建军老师处获悉你在数学上展现出的非凡天赋和浓厚兴趣，深感欣慰。
随信附上几篇我课题组近期在《美国数学月刊》上发表的、适合中学生阅读的趣味数学短文，或可激发你进一步的思考。
大学数学世界广阔而深邃，欢迎你未来报考帝都大学，期待与你相遇在更广阔的数学天地。
祝学业进步！
林振华”
邮件附件是三篇PDF格式的论文，题目确实偏向趣味和科普，如《一个关于斐波那契数列的优美恒等式》、《用概率方法证明组合恒等式》等。
但这封邮件本身的意义，远大于附件内容。
一位国内顶尖大学的知名教授，主动给一名高一学生发邮件，这意味着什么？
苏白的心跳微微加速。
这不仅仅是鼓励，更是一种认可和期待的信号。
他没有立刻回复，而是仔细阅读了那几篇短文。
文章确实写得深入浅出，体现了大家风范。
其中一篇用生成函数证明恒等式的方法，让他眼前一亮，感觉又学到了一种强大的工具。
平静下来后，苏白认真措辞了一封回信，表达了对林教授来信的感谢和对数学的热爱，并表示会认真阅读学习附件的文章，最后谦虚地表达了将继续努力学习的决心。
点击发送后，苏白长长地舒了一口气。
他走到窗边，望着夜空。
联赛的喧嚣己然远去，周教练的赠书和林教授的来信，如同两盏明灯，为他照亮了前方更深远、更壮阔的道路。
他知道，高中这片池塘，己经有些容不下他了。
他的目光，必须投向更广阔的江海。
而这一切，才刚刚开始。
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