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徐清砚在她面前坐下，看向明霁，漫不经心道：“什么问题？”
竟然没骂人，也没说讽刺人的话，明霁定了定神，抓住他仅剩不多的耐心：“上次在课上的回答，你应该没忘记吧？”
“我的脑子很清醒。”
明霁噎了一下：“听了你的课我学到了许多，只是我不明白是什么原因让你否定了我的答案。
我琢磨半天也没能理解其中的深奥。”
明霁停顿片刻，见徐清砚没有要说话的意思，于是继续说下去：“我说到意义，是因为我想到了我们都是独一无二的个体，由此引发出来的，我不觉得有什么不合适的地方，相反，很有道理不是吗？您是老师我是学生，我想我有权利求一个结果。”
徐清砚听完，眼中闪过一丝嘲讽，嗤笑道：“所以，你是认为自己的答案出了问题？”
“是你自己说的。”
“颜教授的这堂课是以赏析为主，讲春、江、花、月、夜五个意象组合起来的唯美，体悟其中的蕴含的哲理和情绪的变化。”
徐清砚说起自己的专业，语气十分认真：“但你把诗体看成了简单的形式，在你眼中这首诗只是拿来得分的棋子，完全忘记了这首诗本来的样子，从你口中出来变得干燥又无味。
虽然你没有表现得明显，你的思维还是出卖了你，研究生做了那么久，依旧保留着老旧的高中行事风格。”
“如果你很怀念逝去的青春，建议回炉重造。
燕大不需要循规蹈矩又呆板的人才。”
不得不承认，这人变脸很快，说的话又没有反驳的余地。
明霁回忆自己的答案，按点得分已经刻进脑海中形成肌肉记忆，如果徐清砚没有点出的话，她永远发现不了自己的问题。
徐清砚确实有道理，一直以来秉承答题模板的她，因为追求分数，忽略了诗词本身的魅力。
明霁郑重说：“谢谢徐老师，学生明白了，以后一定不会再犯。”
徐清砚端起桌面上的杯子抿了一口说：“我不是你的老师，不要乱喊。”
“话不能这么说，师者，所以传道受业解惑也。”
明霁解释说：“我听了你的课，又得到了疑惑的答案，你可不就是我的老师嘛。”
徐清砚冷哼一声：“我没有这么笨的学生。”
明霁：“……”
算了，听多了也就免疫了。
林提思在一旁听完了全程，两人一来一回还真像模像样，不过，学生？明霁是老师，这两个人那么多弯弯绕绕的吗？
所幸明霁的出声打断了林提思天马行空的脑补：“我的问题已经解决了，不多打扰，谢谢，祝你早日……康复。”
林提思：“要走了啊？”
明霁：“嗯，太阳也不大，我还有事情要回去处理。”
“要不我送送你？”
林提思提议：“这里离市区不近。”
“不用，我打车回去，谢谢。”
林提思也不强求，等明霁出门，他一股脑坐在沙发上，幽怨地瞪着徐清砚：“你是病得失去知觉了吗？人姑娘都要走了，你也不送送。”
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